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小晴同学一直很 的认知成分()

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小晴同学一直很 的认知成分()
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单选题
早期父母离婚的经历,使小冯对婚姻生活一直很抗拒。虽然小冯与女朋友相恋多年,也很希望给她幸福,但一直不想结婚。最近,女朋友决定与小冯分手,他很苦恼,向社会工作者小李求助。小李依据弗洛伊德分析理论为小冯提供服务,其最适宜的做法是(  )。
A.采用同理的技巧,促使小冯认识到与女友结婚就能共同幸福 B.采用袒露自我的技巧,结合自己的婚后生活纠正小冯的错误观念 C.采用角色扮演的技巧,引导小冯体会其情绪和行为背后的非理性信念 D.采用自由联想的技巧,帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因
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单选题
早期父母离婚的经历,使小冯对婚姻生活一直很抗拒。虽然小冯与女朋友相恋多年,也很希望给她幸福,但一直不想结婚。最近,女朋友决定与小冯分手,他很苦恼,向社会工作者小李求助。小李依据弗洛伊德分析理论为小冯提供服务,其最适宜的做法是()
A.采用同理面质的技巧,促使小冯认识到与女友结婚就能共同幸福 B.采用袒露自我的技巧,结合自己的婚后生活纠正小冯的错误观念 C.采用角色扮演的技巧,引导小冯体会其情绪和行为背后的非理性信念 D.采用自由联想的技巧,帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因
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主观题
一天妍妍跑到老师跟前说:“老师,我的动物橡皮不见了,我看到小晴拿走了。”老师听了妍妍的话便走到教室想去质问小晴,发现小晴不在。教师就私自打开了小晴的书包,把书包翻了个遍,也没有找到妍妍的橡皮。这时,小晴从外边走进来,发现老师正拿着自己的书包,而且书包明显是被老师翻过了,小晴感觉很委屈,但是由于害怕老师而没有吱声。老师刚要开口向小晴要妍妍的橡皮,站在一旁的诚诚大声喊道:&ld
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单选题
早期父母离婚的经历,使小冯对婚姻生活一直很抗拒。虽然小冯与女朋友相恋多年,也很希望给她幸福,但一直不想结婚。最近,女朋友决定与小冯分手,他很苦恼,向社会工作者小李求助。小李依据弗洛伊德精神分析理论为小冯提供服务,其最适宜的做法是( )。
A.采用同理面质的技巧,促使小冯认识到与女友结婚就能共同幸福 B.采用袒露自我的技巧,结合自己的婚后生活纠正小冯的错误观念 C.采用角色扮演的技巧,引导小冯体会其情绪和行为背后的非理性信念 D.采用自由联想的技巧,帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因
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单选题
(2016年)早期父母离婚的经历,使小冯对婚姻生活一直很抗拒。虽然小冯与女朋友相恋多年,也很希望给她幸福,但一直不想结婚。最近,女朋友决定与小冯分手,他很苦恼,向社会工作者小李求助。小李依据弗洛伊德分析理论为小冯提供服务,其最适宜的做法是(  )。
A.采用同理的技巧,促使小冯认识到与女友结婚就能共同幸福 B.采用袒露自我的技巧,结合自己的婚后生活纠正小冯的错误观念 C.采用角色扮演的技巧,引导小冯体会其情绪和行为背后的非理性信念 D.采用自由联想的技巧,帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因
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主观题
一天妍妍跑到老师跟前说:“老师,我的动物橡皮不见了,我看到小晴拿走了。”老师听了妍妍的话便走到教室想去质问小晴,发现小晴不在。教师就私自打开了小晴的书包,把书包翻了个遍,也没有找到妍妍的橡皮。这时,小晴从外边走进来,发现老师正拿着自己的书包,而且书包明显是被老师翻过了,小晴感觉很委屈,但是由于害怕老师而没有吱声。老师刚要开口向小晴要妍妍的橡皮,站在一旁的诚诚大声喊道:“老师,妍妍的橡皮在妍妍手里攥
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