小红调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其他生物三类。他所采用的分类依据是（　　）。

某教材“调查周边环境中的生物”的一节内容如下：调查校园、公园或农田的生物种类。目的要求：1.了解校园、公园、农田或者周边其他环境中的生物，记录你所看见的生物和它们的生活环境。2.尝试对你所看见的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。3.初步学会做调查记录。材料用具：调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。方法步骤：1.选择调查范围。如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查，某块农田生物种类调查，等等。2.分组。6~8人为一个调查小组，确定一人为组长。3.设计调查路线。选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。4.调查。沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将观察到的各种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一一记录在事先设计好的调查表中。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。5.归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。归类的项目和方法可由全组同学讨论决定，并说明归类的理由。6.整理。将归好类的生物的资料进行整理，写在记录本上。要求：(1)设计该调查活动前的相关准备?(2)设计该调查活动的教学流程? 某教材“调查周边环境中的生物”的一节内容如下：调查校园、公园或农田的生物种类。目的要求：1.了解校园、公园、农田或者周边其他环境中的生物，记录你所看见的生物和它们的生活环境。2.尝试对你所看见的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。3.初步学会做调查记录。材料用具：调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。方法步骤：1.选择调查范围。如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查，某块农田生物种类调查，等等。2.分组。6~8人为一个调查小组，确定一人为组长。3.设计调查路线。选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。4.调查。沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将观察到的各种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一一记录在事先设计好的调查表中。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。5.归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。归类的项目和方法可由全组同学讨论决定，并说明归类的理由。6.整理。将归好类的生物的资料进行整理，写在记录本上。要求：（1）设计该调查活动前的相关准备？（2）设计该调查活动的教学流程？ 参与废水生物处理的生物种类中，主要有（） 森林公园管理机构不得引进非本土生物物种。 奥陶纪代表性生物种类是()。 奥陶纪代表性生物种类是() 下列陆地生物群落中，生物种类最多的是（） 荒漠生态系统中生物种类少，无生物多样性。（ ） 参与废水生物处理的生物种类中，主要及常见的有（）。 参与污水生物处理的生物种类中，主要及常见的有（） 下列关于调查校园内的生物种类的步骤，正确的是（ ） ①分组 ②选择调查范围 ③调查记录 ④归类 ⑤设计调查路线 ⑥整理 生物种类最多的生态系统是（） 一些古生物种是低等物种;所有古生物种都是生活在水中的;一些古生物种是会飞的,有些会飞的动物是爬行动物。根据以上陈述,以下哪项不一定为真? 食植动物不能消费密集生长的藻类,可能导致底层需氧生物被厌氧生物代替。() 食植动物不能消费密集生长的藻类，可能导致底层需氧生物被厌氧生物代替。 生物种类最丰富的生态系统是（　　）。 生物种类最复杂的生态系统是（） 目前已经记载过的微生物种类约有（） 微生物种类和数量最多的环境是 据估计已培养的微生物种类不足地球上微生物总量的10%（）