使需要不能得到满足的内外障碍或干扰等情境因素，这是一种客观存在，基本不以人的意志为（）

所谓挫折即“碰钉子”，在心理学中则是指个体从事有目的的活动过程中 遇到障碍或干扰，致使个人目标不能实现，需要不能满足的情绪状态或内心体验。 动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要不能满足的负性情绪状态，叫做（　） 动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要不能满足的负性情绪状态叫做（） 动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要不能满足的负性情绪状态叫做 动机受干扰阻滞、被迫放弃而导致需要不能满足的负性情绪状态叫( ) 当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具有(    ) 挫折情境是指个体未能获得满足的各种情境或障碍事件（） 个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到，需要无法满足时，所产生的不愉快的情绪反应是 【 】 ERG理论和需要层次理论都认为已经得到满足的需要不会刺激行动，因此满足这类需要不具有激励作用（） [医学心理学]动机受干扰阻滞。被迫放弃而导致需要不能满足的负性情绪状态，叫做 [医学心理学]动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要不能满足的负性情绪状态叫做? “如果较高层次需要不能得到满足的话，对低层次需要的欲望就会加强”，这一说法代表的观点属于（　　）。 “如果较高层次的需要不能得到满足的话，对低层次需要的欲望就会加强”，这一说法代表的观点属于（） “如果较高层次的需要不能得到满足的话，对低层次需要的欲望就会加强”，这一说法代表的观点属于（） “如果较高层次的需要不能得到满足的话，对低层次需要的欲望就会加强”，这一说法代表的观点属于（ ） 个体从事有目的的活动，在环境中遇到障碍或干扰，使其需要和动机不能获得满足时的紧张情绪状态称之为（） 个体从事有目的的活动，在环境中遇到障碍或干扰，使其需要和动机不能获得满足时的紧张情绪状态称之为() 超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是（） 对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者兼得，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（） “如果较高层次的需要不能得到满足的话，对低层次需要的欲望就会加强”，这一说法所代表的观点属于()。