学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是(　　).

小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于() 小学生学习“三角形的内角和是 180°”这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（ ）。 小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于() 学习“三角形的内角和等于180度”，是（）学习 在平面中三角形内角和等于180度，在球面中三角形内角和大于180度，在凹面中三角形内角和小于180度，这说明（）。 小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于( ) 在平面中三角形内角和等于180°，但在球面中，三角形内角和大于180°，在凹面中内角和小于180°。这说明（）。 小学生学习“三角形的内角和是180度”，这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于(   ) 三角形一个外角小于与它相邻的内角，这个三角形是（ ） 三角形的重心，就是三角形3个内角平分线的交点。 三角形闭合差为三角形三内角观测值之和与180o之差 在平面中三角形的内角和等于180度，但在球形中，三角形内角和大于180度，在凹面中内角和小于180度（） 用两个完全相同的三角形拼成一个三角形，拼成的三角形的内角和是360°（） 任意三角形的内角和()180° 三角形的内角和为度（） 在平面中三角形内角和等于180度，但在球面中，三角形内角和大于180度，在凹面中内角和小于180度。这说明（） 电压三角形、阻抗三角形、功率三角形都是相量三角形（） 一个三角形，其中有两个内角分别为40°和50°，这个三角形一定是（）三角形 三角形的三个内角的度数之比为2：3：7，则这个三角形最大内角一定是（） 一个三角形最小的内角是50°，按角分这是一个（）三角形。