体谅模式创立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编剖了一套《生命线》情境教材，发展青少年的人际与社会技能，j箬致明7巴帕一
A. “敏感性”，“证明规则”、“你怎么办”
B. “敏感性”、“证明规则”、“你期望什么”
C. “敏感性”..“你期望什么”、“你怎么办”
D. “证明规则”、“你期望什么”、“你怎么办”
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体谅模式创立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编剖了一套《生命线》情境教材，发展青少年的人际与社会技能，j箬致明7巴帕一
A.“敏感性”，“证明规则”、“你怎么办” B.“敏感性”、“证明规则”、“你期望什么” C.“敏感性”..“你期望什么”、“你怎么办” D.“证明规则”、“你期望什么”、“你怎么办”
答案
A克费尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是
A.《学会关心》 B.《生命线》 C.《中学道德教育》 D.《社会与道德教育》
答案
德育的“社会模仿模式”的创立者是（ ）。
A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.杜威 D.班杜拉
答案
人际交互作用分析的创立者是（）
A.柏恩 B.华生 C.班图拉 D.罗杰斯
答案
体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责，它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅（）
答案
道德教育认知模式的创立者是 （ ）
A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉
答案
普遍性社会问题是指重大的社会问题。()
A.错误 B.正确
答案
“非指导性教学”模式的创立者是（）
A.斯金纳 B.赞可夫 C.罗杰斯 D.布鲁纳
答案
体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。
A.对 B.错
答案
体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。（ ）
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美国学前教育直接指导模式创立者是( )
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社会问题的普遍性意味着任何社会都存在着社会问题。
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