“杜鹃鸟有羽毛”这种思维形式是（）

在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（　　）。 在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。 始祖鸟的羽毛分化为 火烈鸟是如何保持羽毛颜色艳丽的（） 杜鹃把卵生在其他鸟的巢中，靠其他鸟来孵化喂养（） 在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是利用了() 中华龙鸟是最早被恢复羽毛颜色的恐龙 (单选题) “鸟美在羽毛,人美在思想(勤劳)”是( ) 中华龙鸟是最早被恢复羽毛颜色的恐龙（） 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是()。 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是（） 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。 在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是利用了(    ) “马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（　　）。 “马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（ ）。 布谷鸟指的是杜鹃中的一种，它是（） 布谷鸟指的是杜鹃中的一种，它是（） 原始祖鸟身上覆盖了与中华龙鸟相同的原始羽毛,但其尾部发育了具有()和的“现代羽毛”。 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是(  )。 既没羽毛又不会生蛋的鸟