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一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请他站到教室后面。该老师运用了()
单选题
一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请他站到教室后面。该老师运用了()
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
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一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请他站到教室后面。该老师运用了()
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
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单选题
一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请其站到教室后面。在这里教师运用的强化类型是()
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
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单选题
一名调皮学生屡次扰乱课程,教师让他抄写班级规则10遍。教师运用了()
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
答案
判断题
教师刘某在课堂上骂一名小学生为“笨蛋”、“蠢猪”,该教师的作法不对,但不违法。
答案
判断题
教师刘某在课堂上骂一名小学生为笨蛋、蠢猪,该教师的作法不对,但不违法()
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主观题
某老师是一名年轻的初中历史教师,该老师向一名老教师抱怨自己不会制定教学目标。如果你是这名老教师,你应该给予年轻教师什么样的指导?
答案
单选题
学生壮壮因为上课调皮不听话,.并在教室后面罚站。老师的行为()
A.正确,有利于维护课堂秩序 B.错误,不能对学生实施侮辱人格尊严的行为 C.正确,惩罚学生是教室的权利 D.错误,对学生的体罚应当适度
答案
主观题
一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的( )。
答案
单选题
一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的( )。
A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.随意注意
答案
单选题
一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的( )。
A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.随意注意
答案
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一名教师在走到安静的教室门口时故意咳嗽两声,目的是引起学生的()。
一名教师在走进安静的教室门口时,故意咳嗽两声,目的是引起学生的().
一名教师在走到安静的教室门口时故意咳嗽两声,目的是引起学生的()
一名教师在走到安静的教室门口时故意咳嗽两声,目的是引起学生的( )。
作为一名教师,你如何提高课堂驾驭能力
作为一名教师,你将如何维护课堂纪律
作为一名教师,你将如何维护课堂纪律
某教师为了维护课堂纪律.把两个在课堂上随意讲话的学生赶出教室。该教师的做法侵犯了学生的受教育的权利。( )
作为一名教师,你如何提高课堂驾驭能力?【中小学】
在美术课堂教学中,如果某学生发生问题行为,作为一名教师,下列措施不恰当的是( )。
为了不影响其他学生的学习,关老师将班级里不遵守课堂纪律的孩子都集中到了教室的后面,同时教师对他们的小动作采取不理不睬的态度。该教师的做法()。
假如你正在上课,一名学生因迟到匆匆跑进教室而不小心磕破了腿。作为教师,你怎么办?
学生扰乱课堂或者教育教学秩序,影响他人或者可能对自己及他人造成伤害的,教师可以采取必要措施,将学生带离教室或者教学现场,并予以教育管理()
一名教师看到一位学生在课堂上扮鬼脸却没有理睬,根据斯金纳的理论。这位教师这样做依据的是()规律
中学生王某扰乱课堂秩序,教师刘某将其赶出教室,并罚其做俯卧撑,王某体力不支,头部磕伤。下列正确的是()。
一名学生在课堂上总是积极举手回答问题,但是回答的内容经常出现错误。作为教师,你会怎么办?
一名学生在课堂上总是积极举手回答问题,但是回答的内容经常出现错误。作为教师,你会怎么办
中学生王某扰乱课堂秩序,教师刘某将其赶出教室,并罚其做俯卧撑,王某体力不支,头部磕伤。下列说法正确的是( )。
中学生王某扰乱课堂秩序,教师刘某将其赶出教室,并罚其做俯卧撑,王某体力不支,头部磕伤。下列说法正确的是( )
中学生王某扰乱课堂秩序,教师刘某将其赶出教室,并罚其做俯卧撑,王某体力不支,头部磕伤。下列说法正确的是()。
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