教育心理学上，将教师期望的自我应验的预言效应称为__

心理学上将气质划分为（） 在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为____。 在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为（） 在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为{pz_填空}。 “光环效应”在心理学上称为是（） 在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。 在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。（　） 学习教育心理学，有助于教师的自我教育与自我完善。 学生在教师的关注下,会朝着教师期望的方向发展,这是哪个心理学效应（） 教育心理学在西方也称“学校心理学”。 教育心理学在西方也称“学校心理学”（） 教师期望的预言效应也称作（）。 自我应验效应指的是原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为。根据上述定义，下列属于自我应验效应的是： 轻率概括在心理学上叫“皮格马利翁效应”。（ ） 心理学上的“皮格马利翁效应” 又被称作（ ） 教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）。 教师对学生期望的积极预言效应称为（） 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称（） 教师必备的教育科学知识包括教育学、心理学和教育心理学。 广义的教育心理学包括学校教育心理学、家庭教育心理学、网络教育心理学和社会教育心理学。