传统的“木桶理论”认为，木桶的容量取决于最短的那块木板。但最新的观点认为，如果你把木桶倾斜放置，并且向最长的木板倾斜，木桶的容量则取决于最长的那块木板。这说明（）

木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板（） 所谓“木桶理论”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。下列选项中对“木桶理论”理解错误的是（） 木桶原理，是指一个由若干木板构成的木桶，其容量取决于最短的那块木板。反木桶原理是指木桶最长的一根木板决定了其特色与优势，与木桶原理求稳固的思想不同，反木桶原理提倡特色突显。根据上述定义，以下属于反木桶原理的是( ). 木桶原理，是指一个由若干木板构成的木桶，其容量取决于最短的那块木板。反木桶原理是指木桶最长的一根木板决定了其特色与优势。与木桶原理求稳固的思想不同，反木桶原理提倡特色突显。根据上述定义，以下属于反木桶原理的是： 木桶能盛多少水不取决于桶壁最长的木板.而取决于最短的那块木板条,这体现的原理是    (    ) 木桶原理又称短板理论。其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。（  ） 82."木桶"效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，______在于木桶上那块最长的木板，______在于木桶上最短的那块木板。 “木桶理论”认为，木桶的盛水量取决于最短的那一块木板的长度，用系统的观点解释，最恰当的是() “木桶理论”认为，木桶的盛水量取决于最短的那一块木板的长度。用系统的观点解释，最恰当的是（） “木桶理论”认为，木桶的盛水量取决于最短的那一块木板的长度，用系统的观点解释，最恰当的是() “木桶理论”认为，木桶装水多少，是由最短的那块木板决定的。这一理论的正确性在于把握了（） 读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量．不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块)图”，完成题。下列影响我国不同省区人口合理容量的因素中相当于木桶短板的是（　　）。查看材料 木桶原理的核心内容为：一个木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块。管理学中的木桶原理指的是在管理中要注意（） “木桶理论”是著名的管理学说，说的是一个企业成就的大小高低，取决于木桶最短的那块。有人把这一理论运用于学校教育管理之中，眼睛始终盯着“学生最短的那块板”。某位教师反其道而行之，认为“学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础。请把对这种“反木桶理论”的思考，写成一篇800字左右的论述性文章，题目自拟。 阅读下面的材料,按要求作文。“木桶理论”是著名的管理学说，说的是一个企业成就的大小高低，取决于木桶最短的那块。有人把 这一理论运用于学校教育管理之中，眼睛始终盯着“学生最短的那块板”。某位教师反其道而行之，认为 “学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础。请把对这种“反木桶理论”的思考，写成一篇800字左右的论述性文章，题目自拟。. 阅读下面的材料，按要求作文。 “木桶理论”是著名的管理学说，说的是一个企业成就的大小高低，取决于木桶最短的那块。有人把这一理论运用于学校教育管理之中，眼睛始终盯着“学生最短的那块板”。某位教师反其道而行之，认为“学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础。 请把对这种“反木桶理论”的思考，写成一篇800字左右的论述性文章，题目自拟，文体自定。 木桶效应取决于短板，有人将它更深一步，木桶的盛水量不仅取决于短板，还取决于板与板之间存在的缝隙。对此你怎么看？ 根据木桶原理，决定木桶盛水量多少的是木桶中最短的木板，这说明领导集体素质结构的重要特点是（） 根据木桶原理，决定木桶盛水量多少的是木桶中最短的木板，这说明领导集体素质结构的重要特点应该是() 一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而是取决于最短的那块，这就是木桶原理。按照木桶理论，我们要不断找寻自己的短板，取长补短。但另一种新的观点认为，一根链条总有最弱的环节，而且强弱本来就是相对的。按照木桶原理去做事的结果，你从整体上会越来越“完美”，但也一定会越来越“平庸”，应该扬长避短。这个新观点的合理性在于（）。 ①破旧立新，自觉树立创新意识 ②统筹兼顾，抓住事物主要矛盾 ③注重整体，掌握系统优化方法 ④尊重差异，具体问题具体分析