创造性是天生的，主要靠学生的悟性，很难通过学校教育进行培养。

创造性教育的实质是学校三种群体（教育主管部门、学校教育管理层、教师）产生五种效能的教育（） 现代教育注意培养学生的创造性思维,而创造性思维的核心是（） 学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。() 教育科研是以教育科学（）为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索（）为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于（），相对于教学而言，学校教育科研是（），而不是目的 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面（） 请结合教育教学实际，论述如何通过创设适宜的环境培养学生的创造性。 教师通过哪些途径培养学生的创造性? 什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。 学校教育中智育主要通过（）与（）去实现 人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面 根据教育实践论述如何培养学生的创造性。 在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（ ） 锤锻模主要靠（）进行紧固 （ ）与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（ ） 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素（） 论述创造性思维以及如何对大学生进行创造性思维的培养 论述创造性思维以及如何对大学生进行创造性思维的培养。 ()是一种无言的教育，具有潜在的影响和熏陶作用，通过创造良好环境可培养学生的创造性。