下面关于文学常识和课文内容的理解不完全正确的一项是（ ）
A. 《有的人》选自《臧克家诗选》，这首诗是诗人为纪念鲁迅逝世13周年而写的。诗歌中“有的人”是指像鲁迅一样热爱人民、全心全意为人民服务的人。
B. 《马说》的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理；《诫子书》的“书”是指书信；《陋室铭》的“铭”这种文体一般是用韵的。
C. 文章的标题是文章的眼睛，议论文的标题有时候直接点明中心论点，如《宽容是一种爱》《第一重要的是做人》。
D. 外国文学异彩纷呈，俄国作家契诃夫的小说《变色龙》和苏联作家高尔基的散文诗《海燕》给我们留下了深刻印象。
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下面关于文学常识和课文内容的理解不完全正确的一项是（ ）
A.《有的人》选自《臧克家诗选》，这首诗是诗人为纪念鲁迅逝世13周年而写的。诗歌中“有的人”是指像鲁迅一样热爱人民、全心全意为人民服务的人。 B.《马说》的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理；《诫子书》的“书”是指书信；《陋室铭》的“铭”这种文体一般是用韵的。 C.文章的标题是文章的眼睛，议论文的标题有时候直接点明中心论点，如《宽容是一种爱》《第一重要的是做人》。 D.外国文学异彩纷呈，俄国作家契诃夫的小说《变色龙》和苏联作家高尔基的散文诗《海燕》给我们留下了深刻印象。
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下列有关文学常识及课文内容的表述，不完全正确的一项是（ ）
A.莎士比亚的《威尼斯商人》一剧通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的场面，揭露了高利贷者自私自利、冷酷无情的丑恶嘴脸。 B.小说《热爱生命》通过淘金者深陷绝境，以顽强的毅力，战胜饥饿、寒冷与病痛，艰难求生的传奇经历，表现人在恶劣环境中的坚强意志和对生命的热爱。 C.《左传》长于描写战争，《曹刿论战》正彰显了这种特色。在《曹刿论战》中从战前准备到战争场面以及战后分析都作了详细精彩的描绘。 D.散文诗《雪》，通过对比、正面与侧面描写相结合的手法，塑造了江南的雪和朔方的雪两种形象。
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下列有关文学常识及课文内容的表述，不完全正确的一项是（）
A.《回忆鲁迅先生》一文，作者捕捉了鲁迅先生日常生活的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，烘托出一个真实的、有人情味的、生活化的鲁迅形象。 B.《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的《资治通鉴》。 C.《木兰诗》描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不受功名、不慕富贵的高尚品德。 D.《黄河颂》以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式间接抒情，充满了雄浑豪迈之美。
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下列有关文学常识及课文内容的表述，不完全正确的一项是（ ）（3分）
A.散文在结构上往往有一条线索，如《白杨礼赞》以白杨树的 “不平凡”为线索，《背影》以父亲的背影为线索。 B.《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体；《马说》的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理；《与朱元思书》的“书”是指书信。 C.《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作品。剧本塑造了夏洛克唯利是图，冷酷无情的高利贷者的典型形象，这是一部著名的喜剧。 D.高尔基的《海燕》与屠格涅夫的《蔚蓝的王国》都是散文诗，《史记》与《左传》分别是编年体史书和纪传体史书，柳宗元与欧阳修都是唐宋八大家之一。
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下列文学常识及课文内容的表述，不完全准确的一项是 （ ）
A.《邓稼先》是一篇回忆性文章，作者通过深情地回忆，借助描写和议论，表现了“两弹元勋”不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真实朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，不怕牺牲的精神。 B.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢的人物形象。 C.《最后一课》，作者都德，这篇散文以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民强烈的爱国主义精神。 D.《卖油翁》是北宋欧阳修写的一则写事明理的寓言故事。本文通过卖油翁和陈尧咨之间的故事，阐明了业精于勤、孰能生巧的道理，同时告诉人们牢记“满受损，谦受益”的古训。
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下列各句关于课文内容的说法不完全正确的一项是（ ）
A.《安恩和奶牛》是丹麦小说家约翰尼斯延森的作品，文中的老太太对奶牛的精神需求的理解与呵护，体现了人与自然和谐共处的理念，并把这种慈爱做到了极致。 B.冰心小诗独具韵味，据说深受德国大诗人泰戈尔的影响。《母亲》寄情于物，《纸船》触景生情，都表达了对母爱的感激与回报之情。 C.著名语文特级教师于漪在《往事依依》一文中深情回忆了她看画、读书、上课的一些往事，引导读者热爱读书、热爱学习。 D.《卖白菜》中的“我”虽然为了心痛心爱的白菜、为了报复挑剔的买菜老太 ，故意多算一毛钱，但从结尾“至今想起，心中依然沉痛”一句中我们还是可以读出一个孩子的纯真与善良。
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下列关于文学常识，表述不完全正确的一项是（）
A.梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物、学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”，其著作编为《饮冰室合集》 B.雨果是英国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》 C.《论教养》选自《世界文学》2017年第3期，作者利哈乔夫，苏联学者，作家 D.《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏，国家一级作家、注册心理咨询师。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等畅销书
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下列关于文学常识及作品内容的表述，不完全正确的一项是（ ）
A.现代作家萧红的《回忆鲁迅先生（节选）》，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多的生活细节，向读者展现了一个生活化真实化的鲁迅，可谓是中国现代怀人散文的楷模。 B.法国作家都德的短篇小说《最后一课》，通过一个孩子的视角，以小见大，反映了德国人民深厚的爱国感情。 C.当代文学家杨绛的回忆性散文《老王》，以“我”与老王的交往为线索，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。 D.《孙权劝学》注重以对话表现人物，言辞简洁，内容丰富，生动传神，富于情味。长篇叙事诗《木兰诗》是南北朝乐府民歌，诗中塑造了木兰女扮男装，代父从军，保卫国家的巾帼英雄形象。
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下列关于文学常识或课文内容理解正确的一项是( )
A.《黄河颂》的作者光未然，原名张光年，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗 “黄河大合唱”。黄河大合唱共有8个乐章:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、 《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。 B.《等待》的作者罗冠中，笔名“荼”，中国当代著名散文家。他的著名作品有：《长江三 峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境， 又有诗的韵律。 C.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫所作。本诗表达了 作者与叔父分别时的苦楚。 D.《观沧海》作者曹操，字孟德，小字阿瞒。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗 人,婉约派诗风的代表人物。
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下列关于文学常识和课文内容理解不正确的一项是（ ）
A.《回忆鲁迅先生》一文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个片段组合在一起，流露出作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。 B.《最后一课》作者是都德,法国人。小说以普法战争作为时代背景，表现了“爱国”这一重大主题。 C.《土地的誓言》作者端木蕻良,在这篇文章中直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，表达了难以遏制的思乡之情。 D.《木兰诗》选自南北朝时郭茂倩编的《乐府诗集》,这首叙事诗写的是木兰女扮男装代父从军的故事。
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下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是
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下列文学常识表述不完全正确的一项是：（）
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下列关于文学常识和课文内容的理解有错的一项是（ ）
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下列文学常识的表述不完全正确的一项是：
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下列文学常识的表述，不完全正确的一项是（）
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