{pz_填空}即教育学生掌握基本的生存技能，确立生存环境的保护意识，能协调基本的人际关系，积极致力于人与自然、社会环境关系的优化建构。

人是在一定的环境中生存和发展的，环境包括{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 人类生存环境是由（）组成的。 婴幼儿的生存环境应该（ ）。 生物的生存环境包含以下( )方面。 消费结果对消费主体和人类生存环境的健康危害最小即（） 消费。 教师的成长分为关注生存、{pz_填空}和{pz_填空}三个阶段。 学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的{pz_填空}迁移。 生物与其生存环境相互间有着直接或间接的作用。生态是指生物与其生存环境之间的关系。（） 生物与其生存环境相互间有着直接或间接的作用。生态是指生物与其生存环境之间的关系。 “安全消费”，即消费结果对消费主体和人类生存环境的健康危害最小。 “安全消费”，即消费结果对消费主体和人类生存环境的健康危害最小。 “可持续消费”，即消费结果对消费主体和人类生存环境的健康危害最小。 “可持续消费”，即消费结果对消费主体和人类生存环境的健康危害最小。 传统教育学的代表者是{pz_填空}，现代教育学流派的代言人是{pz_填空}。 破坏鼠类生存环境的灭鼠方法属于 破坏鼠类生存环境的灭鼠方法属于 烟草花叶病毒的生存环境是（）。 破坏鼠类生存环境的灭鼠方法属于（　　）。 苍蝇最适宜的生存环境温度是（） 个人理财目标只取决于生存环境（）