相关试题
换一换
从道德论的层面理解“格物致知”的代表人物是()
A.张载 B.郑玄 C.司马光 D.王阳明
答案
格物致知的三个层面是()。
答案
格物致知的三个层面是()
A.道德论的层面 B.认识论的层面 C.实践论的层面 D.逻辑论的层面
答案
李翱从人心不被物干扰的层次来理解格物致知（）
A.正确 B.错误
答案
格物致知
答案
对“格物致知”的理解不正确的是()
A.是“三纲八目”的起点 B.《大学》是格物致知的起点 C.在文献上没有太多训释 D.郑玄等先儒对此的阐释存在义理
答案
对格物致知的“格”理解不正确的是()
A.本义是“来” B.“格也”即“至也” C.“格”和“至”是典型的施受同词 D.仅是“克服”的意思
答案
格物致知是（）提出的
A.陆九渊 B.朱熹 C.王阳明 D.张载
答案
提出“道德发展阶段论”的代表人物是（ ）。
A.杜威 B. C.马卡连柯 D. E.班杜拉 F. G.科尔伯格
答案
提出“道德发展阶段论”的代表人物是（）。
A.杜威 B.马卡连柯 C.班杜拉 D.科尔伯格
答案
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提出“道德发展阶段论”的代表人物是（ ）
二程对格物致知的“格”之理解不包括()
王阳明良知说认为“为善去恶是格物”，致良知的道路就是格物致知，此处的格物致知是指
“格物致知”其语出自（）。
“格物致知”出自《礼记·大学》。
提出道德认知发展阶段论的代表人物是( )
“格物致知”的抉择标准是()
先有”诚意正心“,再有”格物致知“。( )
正义论的代表人物是
道义论的代表人物是
功利论的代表人物是:
本能论的代表人物是（）。
结果论的代表人物是？
“性善论”的代表人物是
功能论的代表人物是（）
模仿论的代表人物是（）
下面哪些是“格物致知”的训诂大家?
用主义课程论代表人物是（）
文化本位论的代表人物是（）
结构课程论的代表人物是（）
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