阅读“戏剧活动”的设计，按照要求答题。 第一阶段，学生阅读《普通高中语文课程标准(实验)》中推荐的课外读物或自己感兴趣的书籍，寻找感兴趣的材料，改编成剧本。 第二阶段，学生举办剧本推介会。大家交流、欣赏各自改编的剧本，评选出优秀剧本，供同学们选择排演。 第三阶段，戏剧展演。学生依据事先研制的戏剧表演评价规则，对各个剧目演出情节进行评价，评选优秀剧组、演员等。 对上述“戏剧活动”设计的分析，正确的是()。
A. 教师意在强调学生应将阅读结果转化为表演活动
B.
C. 设计体现出以评价促进学生语文学习活动的理念
D.
E. 教师搭建校园明星成长的平台，激发了学生兴趣
F.
G. 设计让学生做实施者、评价者，教师则做旁观者
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阅读“戏剧活动”的设计，按照要求答题。
第一阶段，学生阅读《普通高中语文课程标准(实验)》中推荐的课外读物或自己感兴趣的书籍，寻找感兴趣的材料，改编成剧本。
第二阶段，学生举办剧本推介会。大家交流、欣赏各自改编的剧本，评选出优秀剧本，供同学们选择排演。
第三阶段，戏剧展演。学生依据事先研制的戏剧表演评价规则，对各个剧目演出情节进行评价，评选优秀剧组、演员等。
对上述“戏剧活动”设计的分析，正确的是()。
A.教师意在强调学生应将阅读结果转化为表演活动 B. C.设计体现出以评价促进学生语文学习活动的理念 D. E.教师搭建校园明星成长的平台，激发了学生兴趣 F. G.设计让学生做实施者、评价者，教师则做旁观者
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阅读“戏剧活动”的设计，按照要求答题。第一阶段，学生阅读《普通高中语文课程标准(实验)》中推荐的课外读物或自 己感兴趣的书籍，寻找感兴趣的材料，改编成剧本。第二阶段，学生举办剧本推介会。大家交流、欣赏各自改编的剧本，评选出优秀 剧本，供同学们选择排演。第三阶段，戏剧展演。学生依据事先研制的戏剧表演评价规则，对各个剧目演出 情节进行评价，评选优秀剧组、演员等。对上述“戏剧活动”设计的分析，正确的是( )。
A.教师意在强调学生应将阅读结果转化为表演活动 B.设计体现出以评价促进学生语文学习活动的理念 C.教师搭建校园明星成长的平台，激发了学生兴趣 D.设计让学生做实施者、评价者，教师则做旁观者
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