简述从抽象到具体的理论构建方法。

结构化程序设计方法具有“自顶向下”、“逐步求精”、从具体到抽象的特点（） 简述抽象与具体？ 儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。() 从抽象上升到具体的思维方法的逻辑起点是 从抽象到具体，计划的表现形式排序正确的有（）   归纳推断法是指统计研究中所采取的从一般到个别，从抽象概括到具体事实的一穰推理方法。（　） 孔茨从抽象到具体把计划分成一种层次体系，最具体的是（）。 从抽象上升到具体的思维方法的逻辑过程的起点是 “由抽象上升到具体”的过程是从理性认识到实践的过程。（　　） 由抽象到具体的过程是( ) 以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（） “经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验（） 简述康定斯基的抽象艺术理论 从子类到超类的抽象化过程，称为（）；从超类到子类的具体化过程，称为（）。 算法的设计一般采用由细到粗、由具体到抽象的逐步求解的方法。t（） 选取与所授内容有关的生活实例或某种经历，通过对其分析、引申、演绎归纳出从特殊到一般、从具体到抽象的规律导入新课的方法是（ ） （）是从学习理论的角度提出一种课程内容的组织形式，强调教材内容要按照学科知识的逻辑序列，从已知到未知、从简到繁、从具体到抽象等先后顺序来组织与编写 “从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”，这就是（） 选取与所授内容有关的生活实例或某种经历，通过对其分析、引申、演绎归纳出从特殊到一般、从具体到抽象的规律来导入新课的方法是()。 科学思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体等方法。