单选题

社会工作者根据“生涯选择配合论”为青少年开展生涯规划小组工作,其中一节的工作目标是帮助他们了解自己的兴趣,更好地认识外在工作世界与个人内在世界的关系。与该节小组工作目标相匹配的小组活动应聚焦在帮助他们了解( )。

A. 职业所需能力
B. 各种职业的报酬率
C. 职业所需特质
D. 职业的分类和内容

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单选题
在青少年生涯规划小组中,社会工作者小秦开展了一系列探索青少年兴趣爱好的活动。依据“生涯选择配合论”,这些活动内容对应的是职业工作世界中的()
A.职业所需特质 B.职业所需能力 C.职业分类和内容 D.各种职业报酬率
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单选题
在青少年生涯规划小组中,社会工作者小秦开展了一系列探索青少年兴趣爱好的活动。依据“生涯选择配合论”,这些活动内容对应的是职业工作世界中的( )
A.职业所需特质 B.职业所需能力 C.职业分类和内容 D.各种职业报酬率
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社会工作者小林拟运用“生涯选择配合论”来帮助青少年进行生涯规划,协助他们更加清晰地了解个人内在世界与职业所需特质之间的关系。小林可设计以()为主题的小组活动,实现其工作目标。
A.“我的兴趣” B.“我的能力” C.“我的人格” D.“我的需求和价值观”
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社会工作者小林拟运用“生涯选择配合论”来帮助青少年进行生涯规划,协助他们更加清晰地了解个人内在世界与不同职业所需特质之间的关系。小林可设计以()为主题的小组活动,实现其工作目标。
A.“我的兴趣” B.“我的能力” C.“我的人格” D.“我的需求和价值观”
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社会工作者小林拟运用“生涯选择配合论”来帮助青少年进行生涯规划,协助他们更加清晰地了解个人内在世界与不同职业所需特质之间的关系。小林可设计以()为主题的小组活动,实现其工作目标。
A.“我的兴趣” B.“我的能力” C.“我的人格” D.“我的需求和价值观”
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社会工作者小林拟运用“生涯选择配合论”来帮助青少年进行生涯规划,协助他们更加清晰地了解个人内在世界与不同职业所需特质之间的关系。小林可设计以()为主题的小组活动,实现其工作目标。  
A.“我的兴趣” B.“我的能力” C.“我的人格” D.“我的需求和价值观”
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社会工作者根据“生涯选择配合论”为青少年开展生涯规划小组工作,其中一节的工作目标是帮助他们了解自己的兴趣,更好地认识外在工作世界与个人内在世界的关系。与该节小组工作目标相匹配的小组活动应聚焦在帮助他们了解( )。
A.职业所需能力 B.各种职业的报酬率 C.职业所需特质 D.职业的分类和内容
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社会工作者根据“生涯选择配合论”为青少年开展生涯规划小组工作,其中一节的工作目标是帮助他们了解自己的兴趣,更好地认识外在工作世界与个人内在世界的关系。与该节小组工作目标相匹配的小组活动应聚焦在帮助他们了解()。  
A.职业所需能力 B.各种职业的报酬率 C.职业所需特质 D.职业的分类和内容
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单选题
某高中毕业班毕业后工作的同学存在职业发展上的困惑,社会工作者小赵运用“生涯选择配合论”帮助这部分同学做生涯规划。小赵首先协助同学们( )。
A.提升职业所需的能力 B.分析职业发展前景与机会 C.掌控自己的内在世界 D.评估各种职业的报酬率
答案
单选题
社会工作者根据“生涯选择配合论”为青少年开展生涯规划小组工作,其中一节的工作目标是帮助他们了解自己的兴趣,更好地认识外在工作世界与个人内在世界的关系。与该节小组工作目标相匹配的小组活动应聚焦在帮助他们了解(   )。
A.职业所需能力 B.各种职业的报酬率 C.职业所需特质 D.职业的分类和内容
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