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“今有施则奢,俭则吝;如能施而不奢,俭而不吝,可矣。”的最正确的解释是()
主观题
“今有施则奢,俭则吝;如能施而不奢,俭而不吝,可矣。”的最正确的解释是()
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“今有施则奢,俭则吝;如能施而不奢,俭而不吝,可矣。”的最正确的解释是()
答案
单选题
“今有施则奢,俭则吝;如能施而不奢,俭而不吝,可矣。”的最正确的解释是()
A.当今常有讲施舍就成为奢侈。如果能够做到施舍而不奢侈,节俭而不吝啬,那就好了。 B.讲节俭就变成吝啬的情况。节俭而不吝啬,那就好了。 C.当今常有讲施舍就成为奢侈,讲节俭就变成吝啬的情况。如果能够做到施舍而不奢侈,节俭而不吝啬,那就好了。 D.如果能够做到施舍而不奢侈,节俭而不吝啬,那就好了。
答案
主观题
简述重新解释崇俭黜奢。
答案
单选题
“居安思危,戒奢以俭”出自谁的文章?
A.关羽 B.魏征 C.张飞 D.海瑞
答案
判断题
勤是摇钱树,俭是聚宝盆,奢懒败家门。( )
答案
单选题
古人云:“成由俭,败由奢。",下列帝王属于前者的是( )。
A.宋徽宗 B.唐玄宗 C.汉文帝 D.汉武帝
答案
单选题
古人云“勤由俭,败由奢”,下列帝王属于前者的是() 。
A.秦始皇 B.汉文帝 C.唐玄宗 D.宋徽宗
答案
主观题
“礼,与其奢也,宁俭;丧,与其易也,宁戚”,“易”的含义是( )
答案
单选题
“居安思危,戒奢以俭”“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”反映的共同主题是()
A.爱岗敬业精神 B.团结友善精神 C.艰苦奋斗精神 D.谦虚谨慎精神
答案
单选题
“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”反映的是()教学原则。
A.直观性 B.循序渐进 C.巩固性 D.因材施教
答案
热门试题
“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”这反映的是()教学原则。
“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”这反映的是( )教学原则。
子曰:“礼,与其奢也,宁俭,丧,与其易也,宁戚。”这里的“易”如何理解?()
《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”;提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,属于()教学原则。
“艰难困苦,玉汝于成”和“居安思危,戒奢以俭”体现的社会主义荣辱观是()。
《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,都用明了()教学原则
《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,都阐明了()教学原则
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则 是( )。
常言道:“由俭入奢易,由奢返俭难。”对侈靡的追求是难有止境的。一旦身涉浮华,就会________,贪多务得,久而久之,则________其中而不可自拔。 填入横线部分最恰当的一项是( )。
人们常说:勤是摇钱树,俭是聚宝盆,奢懒败家门。这句话体现的是()的重要意义。
为了避免“白色污染”,节约资源,不少市民上街买菜时又重新挎起了菜篮,有的则戒奢以俭,只买自己最需要的东西。“戒奢以俭”是()①勤俭节约、艰苦奋斗作风的体现②抑制消费的行为③适合我国国情、值得提倡的举措④我们的精神财富,应发扬光大
“杂施而不孙,则坏乱而不修”符合的教育原则是( )。
“杂施而不孙,则坏乱而不修”符合的教育原则是()
“坚持尚俭戒奢,艰苦朴素,勤俭节约”是针对党员领导干部的廉洁自律规范()
党员廉洁自律规范第三条规定,党员要坚持尚俭戒奢,艰苦朴素,()
“杂施而不孙,则坏乱而不修。”它体现的教学原则是()。
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()。
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这表明教学应遵循( )
《学记》提出了“杂施而不孙,则坏乱而不修”,体现了____原则。
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