被字句是利用“被”把动作行为的施事后置，而把动作支配对象前置充当主语的一种句式（）

在有些情况下，“把”字句和“被”字句可以互相转换。（） “把”字句和“被”字句是根据句子的局部特征划分出来的。() Visual Basic预先设置好的，能够被对象识别的动作是 “被捐款、被自杀”是新兴的“被”字句。（） 在面向对象的程序设计中，能被对象所识别的“动作”称为对象的（）。 能被“对象所识别的动作”和“对象可执行的活动”分别称为对象的（ ）。 教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：…… 在本课的讲解中，下列哪个例句最典型？（） 被字句是指含有被的句子（） 被字句是指含有被的句子（） 学习擒拿技术两人配对练习时，被擒者一旦被制服，就要停止反抗动作，以免不必要的痛苦或损伤。 教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：…… 该教师在介绍本课“被”字句之前，先总结已学过的“把”字句，关于这种教学行为的说法，下列哪项不正确？（） 婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：（） ADSL技术把（）（kHz）低端频谱留给传统电话使用，而把原来没有被利用的高端频谱留给用户上网使用 请排列下列“把”字句基本句型的教学步骤： A.展示“把”字句例句：我把花瓶放在讲台上。 我把门关上。 B.教师做出将花瓶放在讲台上和关上门的动作，提问学生如何描述这个动作，并将句子写在黑板上。 C.让学生根据教师的指令放置各种物品。 D.引出有标记把字句和无标记把字句，并对两者进行对比： 把书打开。=打开书。 把书放在桌子上。 E.PPT上出示一组动作，请学生用“把”字句造句。 第二步：（） 请排列下列“把”字句基本句型的教学步骤： A.展示“把”字句例句：我把花瓶放在讲台上。 我把门关上。 B.教师做出将花瓶放在讲台上和关上门的动作，提问学生如何描述这个动作，并将句子写在黑板上。 C.让学生根据教师的指令放置各种物品。 D.引出有标记把字句和无标记把字句，并对两者进行对比： 把书打开。=打开书。 把书放在桌子上。 E.PPT上出示一组动作，请学生用“把”字句造句。 第一步： （） 由Visual Basic系统事先设定的，能被对象识别和响应的动作称为 【6】 。 偷拍的目的是为了拍摄出被摄对象表情自然、动作自如、场面真实的画面（） “信寄出去了。”是“被”字句。（） “被”字句是带有标记的被动句。（） 信寄出去了。是被字句（）