经验形态的小学课程于19世纪出现，其目的是培养大量的适应和促进民主社会发展的公民，课程中各个科目的联络中心是（）
A. 历史
B. 文学
C. 科学
D. 儿童本身的社会活动
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经验形态的小学课程于19世纪出现，其目的是培养大量的适应和促进民主社会发展的公民，课程中各个科目的联络中心是（）
A.历史 B.文学 C.科学 D.儿童本身的社会活动
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人事理论形成于19世纪末20世纪初，其标志是（ ）
A.科学管理理论的诞生 B.决策理论的诞生 C.早期行为科学理论的诞生 D.后期行为科学理论的诞生
答案
18世纪后期至19世纪初期战争形态的特点有（ ）。
A.地点在欧洲和北美 B.以法国革命战争和拿破仑战争为核心的这场军事革命 C.坦克、飞机、航空母舰和化学武器等纷纷出现 D.“帝王的战争变成了人民的战争” E.枪托弯曲并带有准星的火枪和威力更大的火炮在战场上开始亮相
答案
19世纪博物学完成了其最高形态,即()的完成。
A.成为基本学科 B.脱离实用范畴 C.进化论 D.哲学化
答案
活跃于19世纪末20世纪初的“巡回画派”出现在哪个国家？
答案
19世纪中叶提出较为系统的课程理论是（）
A.杜威 B.洛克 C.斯宾塞 D.赫尔巴特
答案
19世纪与20世纪之交，出现了哪些新兴科技（ ）。
答案
18世纪末、19世纪初，出现了贸易术语
答案
西方18世纪至19世纪间出现的主要思想思潮依次是（）
A.古典主义、现实主义、浪漫主义、现代主义 B.古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义 C.浪漫主义、现实主义、古典主义、现代主义 D.浪漫主义、古典主义、现实主义、现代主义
答案
“罗可可”风格流行于19-20世纪，其原意是贝壳。（）
答案
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俄国保守主义体系形成于18世纪末19世纪初。
俄国保守主义体系形成于18世纪末19世纪初（）
马克思主义产生于: 19世纪40年代|19世纪70年代|19世纪初|19世纪末
19世纪末20世纪初，（ ）的出现，是管理学形成的标志
19世纪末20世纪初（）的出现,是管理学形成的标志。
19世纪晚期20世纪初期，欧洲工人运动中出现机会主义的倾向。其直接原因是（ ）。
拉斐尔前派形成于19世纪（）年代。
社会保障发起于19世纪的（）
于19世纪未到20世纪初在欧洲许多国家同时兴起（）
19世纪末到20世纪初，汉语从日语中借来了大量的汉字词（）
量子论和原子结构于19世纪末20世纪初发现。（）
近代的社会调查，发展于19世纪末20世纪初的()。
量子论和原子结构于19世纪末20世纪初发现（）
19世纪西方史坛，流派纷呈，19世纪下半叶兴起（）
19世纪末20世纪初，
制作于19世纪的竖式大钢琴
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制作于19世纪的竖式大钢琴（）
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