在学习“gas一煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas——该死——煤气”。该学生使用的策略是

煤气中人为加入了(),所以有臭味() 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆。这属于（） 中国是出口大国，加入了《汉堡规则》，因为这一规则代表了货方利益。() 学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形概念，在学习圆时，学生立即就能发现圆具有轴对称图形的一切特征，从而得出“圆也是轴对称图形”的结论。这一学习属于( )。 一般情况下，输入了错误的英文单词时，Word会 我国在2001年新修订的《商标法》中加入了颜色商标这一类商标。 我国在2001年新修订的《商标法》中加入了颜色商标这一类商标（） 下列公文中介词使用正确的有（）。 一般情况下，输入了错误的英文单词时，Word2010会（） 一般情况下，输入了错误的英文单词时，Word2010会（） 学生学习了“记忆”这个概念后，再来学习“短时记忆”这一概念。这种学习属于（） 深度学习是含有一个隐含层的多层神经网络模型的强化学习，训练过程加入了激活函数（） 深度学习是含有一个隐含层的多层神经网络模型的强化学习，训练过程加入了激活函数。 学生在学过“昆虫”的概念后，又来学习“蝉”这一昆虫，这种学习属于（）。 深入了解学生哪些情况，以明白学生的学习需求？ 深入了解学生哪些情况，以明白学生的学习需求？ 小学生通过学习，掌握了“路程=速度X时间”这一公式。这种学习属于（ ）。 小学生通过学习,掌握了“路程速度x时间”这一公式。这种学习属( ) 小学生通过学习，掌握了“路程=速度X时间”这一公式。这种学习属于（ ）。 王老师是一名高中的英语老师，多年的教学经验让她懂得教学不仅要帮助学生学习知识，更重要的是帮助学生知道如何学习。因此，她在教授学生英语单词时，不仅让学生熟悉这个单词的基本意思，还会让学生在句子中深刻理解这个单词，甚至会编一些顺口溜来帮助学生记忆，如"fry"这个单词，编成"fry炒，fry煎，fryegg炒鸡蛋"；"hammer"和"mir-ror"，编为"hammer，hammer是铁锤；mirror镜子能照人"等。 问题：试结合案例分析这位英语老师帮助学生记忆单词的方法属于哪种学习策略？在日常的学习生活中，我们使用的认知策略有哪些？