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新老师小赵为了更好地了解全班学生的思想情况和个性特点,要求所有同学上交日记,并在班会上对每个同学的日记内容进行详细评述,该老师的做法侵犯了学生的()。
单选题
新老师小赵为了更好地了解全班学生的思想情况和个性特点,要求所有同学上交日记,并在班会上对每个同学的日记内容进行详细评述,该老师的做法侵犯了学生的()。
A. 受教育权
B. 人格尊严权
C. 生命健康权
D. 隐私权
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新老师小赵为了更好地了解全班学生的思想情况和个性特点.要求所有同学上交日记,并在班会上对每个同学的日记内容进行详细评述,该老师的做法侵犯了学生的 ( )。
A.受教育权 B. C.人格尊严权 D. E.生命健康权 F. G.隐私权
答案
单选题
新老师小赵为了更好地了解全班学生的思想情况和个性特点,要求所有同学上交日记,并在班会上对每个同学的日记内容进行详细评述,该老师的做法侵犯了学生的()。
A.受教育权 B.人格尊严权 C.生命健康权 D.隐私权
答案
单选题
初二(3)班的班主任梁老师为了更好地促进学生发展,提高学生成绩,根据全班学生的不同水平和接受能力,尝试进行分层教学,该老师的做法()。
A.正确,教师享有教育教学权 B.正确,教师享有学术研究权 C.错误,不利于学生的全面发展 D.错误,没有做到因材施教
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单选题
初二(3)班的班主任梁老师为了更好地促进学生发展,提高学生成绩,根据全班学生的不同水平和接受能力,尝试进行分层教学,该老师的做法( )。
A.正确.教师享有教育教学权 B. C.正确,教师享有学术研究权 D. E.错误,不利于学生的全面发展 F. G.错误。没有做到因材施教
答案
单选题
初二(3)班的班主任梁老师为了更好地促进学生发展,提高学生成绩,根据全班学生的不同水平和接受能力,尝试进行分层教学,该老师的做法( )。
A.正确,教师享有教育教学权 B.正确,教师享有学术研究权 C.错误。不利于学生的全面发展 D.错误,没有做到因材施教
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单选题
为了更好地促进学生发展,提高学生成绩,六年级三班的班主任梁老师根据全班学生的不同水平和接受能力,尝试分层教学,该老师的做法( )。
A.正确,教师享有教育教学权 B. C.正确,教师享有学术研究权 D. E.错误,不利于学生的全面发展 F. G.错误,没有做到因材施教
答案
单选题
为了更好地促进学生发展,提高学生成绩,六年级三班的班主任梁老师根据全班学生的不同水平和接受能力,尝试分层教学,该老师的做法( )。
A.正确,教师享有教育教学权 B.正确,教师享有学术研究权 C.错误,不利于学生的全面发展 D.错误,没有做到因材施教
答案
单选题
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单选题
任老师践行素质教育理念,使全班学生都得到个性发展,根据每个人的特点,准备了“私人定制”方案。根据福勒的教师成长阶段理论,任老师处于()阶段。
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答案
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