组织谈话一般围绕下面几个话题来谈
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组织谈话一般围绕下面几个话题来谈
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谈话活动的设计与组织的基本步骤依次是：创设谈话情境，引出谈话话题;幼儿围绕话题自由交谈以及()
A.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围 B.教师与幼儿一起为谈话作总结 C.教师总结幼儿谈话内容 D.引导幼儿谈论其他话题
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谈话活动的设计和组织中，在“幼儿围绕话题自由交谈”环节()
A.不要给幼儿“动作”的机会 B.应当鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流 C.老师丝毫不能干预其中 D.应当放手让幼儿围绕话题有计划地交谈
答案
在“幼儿围绕话题自由交谈”的谈话活动环节中，恰当的组织原则是()
A.教师立刻纠正幼儿说话用词造句的错误 B.教师鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流 C.幼儿进入围绕话题自由交谈时，教师丝毫不能干预其中 D.在交谈的活动过程中，教师不要给幼儿“动作”的机会
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知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成（）。
A.审题 B.联想 C.知识理解 D.课题类化 E.背诵记忆
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知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?（ ）
A.审题 B.联想 C.知识理解 D.课题类化 E.背诵记忆
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设计和组织谈话活动的第一步是（），引出谈话话题
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定性考核法主要包括采用个人述职、群众考评、组织谈话、上级评定等方式进行。一般从几个方面组织考核（）
A.A．“德” B.B．“能” C.C．“勤” D.D．“智” E.E．“绩”
答案
幼儿自由交谈后，教师需要引导幼儿（）谈话的范围，围绕话题进行深入交谈。
答案
在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”时，教师()
A.不必在场 B.让幼儿随便谈话 C.不必参与谈话 D.要观察幼儿谈话情况
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在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段，教师的职责和任务主要表现()
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围绕着一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止的谈话法是（）。
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