下面的实验中有关氧气的制取、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是（）  

实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦固定仪器装置。其操作顺序正确的是（） 在“氧气的制取和性质”实验中,某同学用一段纱窗上的铁丝,在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的（）   阅读下面文字，回答有关问题。某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下：首先，播放实验室制取氧气的录像，要求学生仔细观察实验操作过程；然后，一边讲解一边演示，逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项；最后，演示了实验室制取氧气的全过程。问题：(1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。(2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。 ⑷用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到__________，说明瓶中已充满氧气。 实验室制取氯气的收集方法应采用()。 实验室制取氯气的收集方法应采用（）。 用向上排空气法收集氧气时，检验氧气是否收集满的方法是（）   某教师在“制取氧气”的教学前，做了如下工作，其中，属于该课时教学设计的是()。①分析了“制取氧气”在本单元的地位②选定了“制取氧气”的教学方法③编制了一套包含“制取氧气”内容的期中考题④确定了“制取氧气”的教学重点⑤准备了“制取氧气”的实验教学用品 分离实验室制取氧气后的固体残渣的步骤是:（） 实验室制取乙烯时，最适宜的收集方法是___。 某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下：首先，播放实验室制取氧气的录像，要求学生仔细观察实验操作 过程；然后，一边讲解一边演示，逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项；最后，演示了实验室制取 氧气的全过程。问题： (1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。(6 分) (2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。(7 分) 下列制取氧气的操作，先后顺序不规范的是（） 实验室收集氧气的方法是（）   实验室制取气体时，不能用排空气法收集的是（）   实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是（） 实验室制取下列气体时，只能用排水法收集的是（）。 从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（）   实验室制取纯净的氢气最好的收集方法是排水取气法。 实验室中有关安全操作的说法正确的是（） 实验室制取氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是（）