听觉（）的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。 感受和表现是学前儿童音乐教育的重点（） 儿童音乐教育的有关理论和实践是什么？ 学前儿童音乐教育评价的作用包括 ____________、___________、__________ 试述学前儿童音乐教育的和谐原则。 学前儿童音乐教育的根本目的是() 学前儿童音乐教育的原则有哪些? 学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和（）。 下列（ ）不属于学前儿童音乐欣赏活动对于幼儿发展的价值。 学前儿童音乐教育活动的内容主要包括（） 学前儿童音乐教育的实施者是()。 学前儿童音乐欣赏的知识技能包括哪些? 教师素质的内在质量是影响学前儿童音乐教育内在质量的重要因素。其中，教师的人生观、世界观，教师的自我教育能力、()能力以及教师的基本音乐素养等因素对学前儿童音乐教育质量的影响尤为重大。 学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使幼儿获得()的发展。 学前儿童音乐教育对个体发展的作用表现在哪些方面？ 舒特—戴森归纳的0～17岁儿童音乐能力发展的一般特点中，以下描述错误的是（  ）   简述学前儿童音乐经验获得的三个条件 如何理解学前儿童音乐教育的综合性? 试述学前儿童音乐教育的游戏性特点。 学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得()