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“应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观( )
单选题
“应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观( )
A. 学生是责权主体
B.
C. 学生是独特的人
D.
E. 学生是学习的主体
F.
G. 学生是完整的人
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“应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观( )
A.学生是责权主体 B. C.学生是独特的人 D. E.学生是学习的主体 F. G.学生是完整的人
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单选题
“应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观( )
A.学生是责权主体 B.学生是独特的人 C.学生是学习的主体 D.学生是完整的人
答案
单选题
“应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观?( )
A.学生是责权主体 B.学生是独特的人 C.学生是学习的主体 D.学生是完整的人
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单选题
卢梭曾说:“在万物的秩序中,人类有他的地位;在人生的秩序中,童年有他的地位;应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。”卢梭之所以这样说是看到学生身心发展规律的()。
A.顺序性 B.阶段性 C.不均衡性 D.互补性
答案
单选题
卢梭曾说:“在万物的秩序中,人类有他的地位;在人生的秩序中,童年有他的地位;应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。”卢梭之所以这样说是看到学生身心发展规律的( )。
A.顺序性 B. C.阶段性 D. E.不均衡性 F. G.互补性
答案
单选题
卢梭曾说:“在万物的秩序中,人类有他的地位;在人生的秩序中,童年有他的地位;应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。”卢梭之所以这样说是看到学生身心发展规律的( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.不均衡性 D.互补性
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①一些家长之所以对《安徒生童话》保持警惕,就在于他们担心孩子沉迷于童话建构的虚幻、完美的“想象世界”,失去了自力更生、自强自立的精神之“钙”。②那些被焦虑裹挟的家长,总是千方百计地激励与鞭策孩子;当童话不能满足他们这些需求的时候,自然会对《安徒生童话》提出批评与质疑。③那些认为“安徒生童话是毒草”的家长,用成人眼光打量童话,显然并不合适。④通过简化、美化的童话固然有一些不完美的地方,却能够对儿童进行基本的美育与德育,丰盈他们的精神世界。“法国思想家卢梭认为,在人生的秩序中,儿童有它的地位,应当把成人看作成人,把孩子看作孩子”这句话是从上段文字中抽离出来的,它在文中最合适的位置是:
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