父母和老师对儿童性别差异的影响。（注：同试述父母和老师对性别差异的影响。）

年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于（ ）。 由于男女性别差异，可能沟通方式也会有一些差异，但性别差异对人际沟通的影响可以忽略不计。 员工的性别差异和信仰背景不会对安全文化造成影响 年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于(  )。 儿童对道德规则的认知和实践服从于父母和老师等权威人物，体现了幼儿品德发展的（）特点 儿童对道德规则的认知和实践服从于父母和老师等权威人物，体现了幼儿品德发展的（  ）特点。   性别差异受生物遗传的单一影响。 性别差异不会影响幼儿社会性发展。() 儿童的自我意识主要来自父母、老师、小朋友的() 我乐于按父母和老师的安排去做事（） 学前儿童社会目标的含义包括爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 关于学前儿童性别差异教育，下列说法正确的有()。 父母对儿童发展的作用有哪些？ 学生可以从个性差异和性别差异两个方面来影响学与教的过程。() 影响性别差异产生的社会化因素是（）。 气质差异和性别差异属于安检过程中乘机旅客的心理差异（） 父母之间的关系对儿童发展的影响往往是以（）作为中介的。 父母之间的关系对儿童发展的影响往往是以（）作为中介的 “我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于：（） 男女性别差异对人际沟通的影响可以忽略不计（）