解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（ ）应被抑制。
A. 弱势反应易于表现，而优势反应
B. 强化反应易于表现，而竞争反应
C. 竞争反应易于表现，而强化反应
D. 优势反应易于表现，而弱势反应
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解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（ ）应被抑制。
A.弱势反应易于表现，而优势反应 B.强化反应易于表现，而竞争反应 C.竞争反应易于表现，而强化反应 D.优势反应易于表现，而弱势反应
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简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。
答案
社会惰化行为的几种核心解释包括（）。
A.社会影响理论 B.评价的可能性理论 C.觉醒降低理论 D.努力的可缺省性理论 E.努力的比较理论
答案
责任扩散会导致社会惰化现象。
答案
责任扩散会导致社会惰化现象（）
A.正确 B.错误
答案
社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提高其活动效率的现象，也称社会助长。根据上述定义，下列不属于社会促进的是：
A.学生在进行数学计算时，教师的旁观可使学生充分开动脑筋 B.小王扶起跌倒的李大爷，他觉得自己做了一件有意义的事 C.员工在进行生产时，厂长站在车间里，员工效率就会大大提升 D.足球运动员走进球场时，看到比赛场座无虚席就会斗志昂扬
答案
社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提髙其活动效率的现象，也称社会助长。根据上述定义，下列不属于社会促进的是：
A.学生在进行数学计算时，教师的旁观可使学生充分开动脑筋 B.小王扶起跌倒的李大爷，他觉得自己做了一件有意义的事 C.员工在进行生产时，厂长站在车间里，员工效率就会大大提升 D.足球运动员走进球场时，看到比赛场座无虚席就会斗志昂扬
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所谓社会惰化，是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，或个人活动时有他人在场，往往个人所付出的努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象，也称之为社会惰化作用，另也叫社会干扰、社会致弱、社会逍遥、社会懈怠。根据上述定义，以下不符合社会惰化的是：
A.在前苏联，私有土地占总农用地的1%，但产量却是农业总产量的27% B.个体在独自骑单车的情况下时速是每小时24英里，而在与他人同时骑单车的情况下时速是每小时32.5英里 C.一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃 D.拔河比赛中一个人拉时平均出力63公斤；三个人群体拉时，平均出力是53.5公斤
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教育促进个体个性化与社会化之间是矛盾的
答案
教育促进个体个性化与社会化之间是矛盾的。
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社会助长又称社会促进，是指个体因他人在场而提高活动效果的现象。根据上述定义，以下属于社会助长的是：
社会惰化
教育是在一定社会背景下发生的，促进个体社会化和社会个体化的（）
简述社会助长和社会惰化
简述社会助长和社会惰化。
简述教育促进个体社会化的功能。
教育促进个体社会化的功能是 （ ）
名词解释：人的个体社会化
如何避免社会惰化?
他人在场会对个体的行为产生社会促进、社会抑制、优势反应强化和（）的影响。
学校教育可以促进个体（ ）方面的社会化。
所谓社会惰化，是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，个人所付出的努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象。根据上述定义，以下体现社会惰化的是：
以下属于教育促进个体社会化功能的是（ ?）。
社会促进是个体在完成某种活动时由于他人在场而提高了工作效率（）
个体社会化与社会规范个体化的统一过程是指（ ）。
教育在促进个体社会化中的功能主要表现为()。
高等教育促进个体社会化的功能体现在（）
社会惰化的主要原因包括
社会惰化的主要原因包括()。
简述导致社会惰化效应的原因
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