同学们都曾听过“黔驴技穷”这个故事，故事中的驴是哪里的（）

“黔驴技穷”的典故来源于柳宗元的哪部文集（） 成语黔驴技穷出自哪位诗人的哪一篇古文 成语黔驴技穷出自哪位诗人的哪一篇古文 下列词语中如有错别字，请改正：叶公好龙、班门弄斧、负偶顽抗、黔驴技穷 “黔驴技穷”“庞然大物”等成语出自于（）的作品 猴子捞月是同学们熟知的故事，猴子之所以捞不到“月”，是由于_________  缘故． 《卧薪尝胆》这个故事出自哪里？ （）是一位文学家；他善用寓言来表达哲理或者政见；我们熟悉的“黔驴技穷”的故事就出自他笔下；他位列唐宋八大家；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是他的名句。 他是一位文学家；他善用寓言来表达哲理或者政见；我们熟悉的“黔驴技穷”的故事就出自他笔下；他位列唐宋八大家；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是他的名句。他是（） 《封锁》这个故事发生在哪里 阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚才大家都在认真思考，下面老师看下你们总结得对不对（幻灯片出示答案），请大家将答案记下来。师：虎开始为什么害怕驴？生：因为一开始以为它很厉害。师：虎后来为什么吃掉驴？生：因为虎看出驴的本领不过如此。师：既然驴的本领只不过如此，用一个成语表示是什么？生：黔驴技穷。师：“黔驴技穷”多用于贬义，借指仅有的一点本领也用完了。请几位同学用这个成语造句。生：小明夸大海口说他会修理电视。等到他家的电视真的坏了，他黔驴技穷，束手无策。师：造得非常好，希望大家都能学一点真本事，硬功夫，千万不要被人说黔驴技穷哦。关于上述教学片段，下面评价不正确的是（）。 下列成语的来源可分为四类：有的出自神话传说，有的出自寓言故事，有的出自历史故事，有的出自古代一些名家的名篇。①名正言顺  ②开天辟地  ③图穷匕见  ④勾心斗角⑤画蛇添足  ⑥精卫填海  ⑦黔驴技穷  ⑧卧薪尝胆其中出自神话传说的成语是 我们都听过《九色鹿》的神话故事，请问它是根据哪里的壁画改编而成的 我们都听过《九色鹿》的神话故事，请问它是根据哪里的壁画改编而成的 祖孙卖驴寓言故事讲的是（） 这个睡前故事很受小朋友们欢迎 。(bedtime) 阅读《黔之驴》的教学实录(节选)，按要求答题。 师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。 (课文讲解部分略) 师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。 师：刚才大家都在认真思考，下面我们看下你们总结的对不对(出示幻灯片答案)，请大家将答案记下来。 师：虎开始为什么害怕驴 生：因为一开始以为它很厉害。 师：虎后来为什么吃掉驴 生：因为虎看出驴的本领不过如此。 师：既然驴的本领只不过如此，用一个成语表示是什么 生：黔驴技穷。 师：“黔驴技穷”多用于贬义，借指仅有的一点本领也用完了。请几位同学给这个成语造句。 生：小明夸大海口说他会修理电视。等到他家的电视真的坏了，他黔驴技穷，束手无策。 师：造得非常好，希望大家都能学一点真本事，硬功夫，千万不要被人说黔驴技穷哦。 关于上述教学片段，下面评价不正确的是（　）。 案例：在歌唱课《洪湖水，浪打浪》上，王老师在课前布置了预习任务，请同学们了解洪湖赤卫队的相关故事。上课伊始，同学们争先恐后地分享自己了解到的革命故事，由此顺利导入本课。王老师紧接着为大家播放了《洪湖赤卫队》的片段，分析了故事中主要人物的性格特征，请同学们充分谈了自己的感受。最后为同学们播放了一遍乐曲，结束了这节音乐课。问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对以上教学案例进行分 听历史故事可以激发我们学习历史的兴趣，小明同学在休息的时候，给大家讲了“烽火戏诸侯”的故事。这个故事跟谁有关（）。 在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事。下列对三国鼎立局面的形成影响最大的是（）