（）是课程的其他要素的抉择依据和标准，并对整个教育过程起导向作用

(   )是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。 在整个教育过程中起主导作用的是（） 整个教育工作的核心是（），它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。 整个教育工作的核心是（ ），它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》对学习领域分类的依据是（ ）。 职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式（） 依据《义务教育课程标准(2011版) 》美术课程论资源的分类是( ) 新课程标准下数学教学过程的核心要素是()。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中不 属于对美术课程性质描述的是（ ）。 依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》，下列选项中， 对美术课程总目标维度划分正确的是（ ）。 职业标准是职业教育培训课程开发的依据。( ) 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，美术课程的性质是（　　）。 课程设计是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程（） 高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。 整个教育工作的核心是{pz_填空}，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，课程学习领域划分正确的是（ ）。 依据《义务教育思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。①评价要客观、公正②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据 依据《义务教育美术课程标准(2011版)》，对美术语言的基本构成理解正确的是（ ）。 依据《义务教育美术课程标准(2011版)》，对美术语言的基本构成理解正确的是（） 音乐教学评价除依据教育方针及课程标准外，最重要的是要依据（　　）