单选题

张老师关心上好每一堂课,关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论,张老师的专业发展进入了(  )。

A. 关注情境阶段
B. 关注自我阶段
C. 关注他人阶段
D. 关注学生阶段

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单选题
张老师关心上好每一堂课,关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论,张老师的专业发展进入了(  )。
A.关注情境阶段 B.关注自我阶段 C.关注他人阶段 D.关注学生阶段
答案
单选题
张老师关心如何上好每一堂课,诸如关心班级的大小、时间的压力等问题。根据富勒和布朗的理论,张老师的专业发展进入了()
A.关注情境阶段 B.关注自我阶段 C.关注他人阶段 D.关注学生阶段
答案
单选题
曹老师关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明曹老师教师成长进入了 ( )。
A.关注情境阶段 B.关注自我阶段 C.关注他人阶段 D.关注学生阶段
答案
单选题
关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明教师成长进入了(  )。
A.关注情境阶段 B.关注自我阶段 C.关注他人阶段 D.关注学生阶段
答案
单选题
关心教好每一堂课,关心班级大小、时间压力等问题,说明教师成长进入了(  )。
A.关注情境阶段 B.关注自我阶段 C.关注他人阶段 D.关注学生阶段
答案
单选题
张老师在学校开始关心如何教好每一堂课,关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论,张老师处在()。
A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注成长阶段
答案
主观题
老师在学校开始关心如何教好每一堂课,关心诸如班级的大小,时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据福勒和布朗的理论,张老师处在
答案
单选题
张老师在幼儿园开始关心如何教好每一堂课,关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论,张老师处在( )
A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注幼儿阶段 D.关注成长阶段
答案
单选题
在()阶段,教师关心的问题是如何教好每一堂课的内容,他们总是关心诸如班级大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题
A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注发展
答案
单选题
在()阶段,教师关心的问题是如何教好每一堂课的内容,他们总是关心诸如班级大小、时间的压力和备课材料是够充分等与教学情境有关的问题
A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注发展
答案
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