指导幼儿使用筷子时应先教幼儿了解筷子的（）。

幼儿的手应抓住筷子的（ ）。 筷子的使用属于大动作；选择大的筷子；婴幼儿容易掌握 指导幼儿用筷子进餐的注意事项有哪些? 婴幼儿的手部应抓住筷子的（ ）。 请根据下列材料设计一个中班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现，中班的幼儿，大部分会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。 中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。问题：(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。 在日本使用筷子时的禁忌有（）。 进食前应先给婴幼儿（），餐具要选择安全、无毒、小巧玲珑且不易摔破的，教婴幼儿吃饭时要看好婴幼儿，以免发生意外，特別是开始训练用筷子时更要小心 （ ）年龄的幼儿可以学习使筷子。 幼儿用筷子吃饭的好处是（） 使用筷子时需要注意的事项是()。 4-5岁幼儿会用筷子吃饭（） 在幼儿进餐时帮助幼儿学会用勺子和筷子，养成良好的进餐习惯，这种做法体现了保教结合的原则（） 对初步使用筷子而动作不规范的幼儿，保育员应该（）。 （）开始可以训练婴幼儿学习用筷子吃饭。 分发勺子或筷子时，手应抓的位置是（） 分发勺子或筷子时，手应抓的位置是（ ）。 教幼儿叠被子应先（）。 保育员教幼儿使用勺子时应提醒婴儿（） 数筷子时应该用什么量词？