明清时期长方桌是指接近正方形的桌子，它的长不超过宽的两倍。如果长度超过宽度的两倍，则为长条桌。

学习“正方形是一种特殊的长方形”属于（） 用一张长10厘米，宽6厘米的长方形，折一个最大的正方形，正方形的周长是多少厘米（） 用两个大小相同的正方形拼成一个长方形，这两个正方形的面积和与长方形的面积相比，（） 台布按形状分正方形、长方形、（）三种。 在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长拟定为教学目标之一，该目标属于（ ） 在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于 三段同样长的铁丝分别围城长方形，正方形，圆形，围成的圆形的面积最大（） 灯具平面布置的方式为：长方形、正方形、菱形。（） 灯具平面布置的方式为：长方形、正方形、菱形（） 平行四边形：长方形：正方形（）   给长方形的长增加2，宽增加5恰好可以得到一个面积为100的正方形，则原长方形的周长( )。 小正方形的边长是m，大正方形的边长等于小正方形的周长，大正方形的周长是（） 把5个边长相等的正方形，拼成一个长方形，周长比原来减少了24厘米.每个正方形的边长是___厘米，拼成的长方形的周长是_____厘米. 某长方形长和宽的比是4:3，如果长减少4米，宽增加6米则变成一个正方形，原长方形的面积为（ ）平方米？ 幼儿认识几何形体的顺序是：先认识长方形，再认识正方形。（ ??） 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（　　）。 两个相同的正方形可以拼成一个长方形（） 男女体型的胸部截面为男子呈正方形，女子呈长方形。（） 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。 一张长方形彩纸长21厘米，宽15厘米，先剪下一个最大的正方形，再从余下的纸上剪下一个最大的正方形。这时纸的长是（）厘米