教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。 （ ）

一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（　　） 教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。（　） 教育的发展常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有()。 在教育与政治制度的关系中，政治制度决定教育的性质，这种决定性不包括（　　）。 生产力决定生产关系，所以生产力决定着教育的领导权和管理体制。（） 在教育与政治的关系中，政治制度决定着教育的（） 教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（　） 教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。这是教育的（）。 生产力水平决定教育的（） 生产力发展决定教育的（） 政治制度决定教育的性质，但并非决定教育的一切。（） 教育与生产力和政治经济制度的发展是完全同步的。（ ） 生产力是如何决定教育的 生产力发展水平决定教育权和受教育权。 在生产力和生产关系的相互关系中: 生产关系决定生产力|生产关系决定生产力,生产力也决定生产关系|生产力决定生产关系|适合生产力状况的生产关系推动生产力的发展|适合生产力状况的生产关系阻碍生产力的发展 衡量社会进步的根本标准是基本经济政治制度是否有利于促进生产力的发展。 （ ） 教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()   教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有() 教育目的受社会政治经济制度的制约，因此不受生产力的制约。