在讲授《苏武传》一文时，教师指出苏武是作者主要赞颂的人物形象，他宁死不屈的民族气节值得后人永远敬仰，并列举很多有关民族气节的诗句。下列哪一诗句与此民族气节相关( )
A. 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁
B. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖
C. 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间
D. 志不强者智不达，言不信者行不果
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在讲授《苏武传》一文时，教师指出苏武是作者主要赞颂的人物形象，他宁死不屈的民族气节值得后人永远敬仰，并列举很多有关民族气节的诗句。下列哪一诗句与此民族气节相关()
A.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁 B.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 C.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间 D.志不强者智不迭，言不信者行不果
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在讲授《苏武传》一文时，教师指出苏武是作者主要赞颂的人物形象，他宁死不屈的民族气节值得后人永远敬仰，并列举很多有关民族气节的诗句。下列哪一诗句与此民族气节相关( )
A.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁 B.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 C.粉身碎骨全不怕，要留清白在人间 D.志不强者智不达，言不信者行不果
答案
《苏武传》一文在详略处理上有何特点?有何作用?
答案
下列《苏武传》人物语言中，苏武斥责卫律的是（）
A.屈节辱命，虽生，何面目以归汉 B.臣事君，犹子事父也;子为父死，亡所恨。愿勿复再言 C.王必欲降武，请毕今日之騮，效死于前 D.且单于信女，使决人死生;不平心持正，反欲斗两主，观祸败
答案
《苏武传》中，与苏武形象构成对比的人物有( )
A.卫律 B.单于 C.张胜 D.李陵 E.常惠
答案
下列《苏武传》人物语言中，苏武斥责卫律的有（）
A.女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷 B.屈节辱命，虽生，何面目以归汉 C.王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前 D.且单于信女，使决人死生;不平心持正，反欲斗两主，观祸败 E.若知我不降明，欲令两国相攻。匈奴之祸，从我始矣
答案
下列《苏武传》(节选)人物语言中，出自苏武之口的有()
A.屈节辱命，虽生，何面目以归汉 B.空以身膏草野，谁复知之 C.匈奴之祸，从我始矣 D.人生如朝露，何久自苦如此 E.今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
答案
《汉书·苏武传》中作者为了刻画苏武形象，成功运用了哪些艺术手法?（）。
A.对比 B.衬托 C.细节描写 D.对话描写
答案
班固《苏武传》中提到的人物有()
A.李陵 B.卫律 C.李蔡 D.虞常 E.石建
答案
尚学课堂: 《汉书·苏武传》的作者是（ ）。
答案
热门试题
举例分析《苏武传》中苏武的形象
《苏武传》中，苏武斥责卫律逼降的言辞是()
《汉书·苏武传》中刻画苏武的品格特点是
《苏武传》中，为汉使设计求得苏武的是( )
《苏武传》是从哪些角度刻画苏武忠贞报国的?
《?汉书·?苏武传》?不与苏武坚贞气节构成对比衬托的是
《苏武传》中略写的部分是（）
《苏武传》中的降将有（）
《苏武传》略写的内容有( )
班固《苏武传》为突出苏武舍弃个人恩怨、一心为国家民族利益着想而运用的对比是()
《苏武传》中详写的内容有()
《苏武传》中，被苏武指责为“不平心持正，反欲斗两主，观祸败”的是( )
单于愈益欲降武。（《汉书•苏武传》）
《苏武传》中卫律、李陵两降将各有何特点?两降将的描写对苏武形象有何作用?
单于愈益欲降武。（《汉书•苏武传》）
试分析班固《苏武传》的对比手法。
《张中丞传后叙》一文抨击的人物是（）
下列人物中，对苏武进行劝降的是()
《苏武牧羊》中的苏武是（）朝人
同时出现在司马迁《报任少卿书》和班固《苏武传》中的一个历史人物是( )
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