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从实验设计上看,该研究
单选题
从实验设计上看,该研究
A. 具有研究的内部效度
B. 具有研究的外部效度
C. 具有研究的总体效度
D. 具有研究的构思效度
E. 没有理想的研究效度
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单选题
从实验设计上看,该研究
A.具有研究的内部效度 B.具有研究的外部效度 C.具有研究的总体效度 D.具有研究的构思效度 E.没有理想的研究效度
答案
主观题
下面那些属于实验研究的类型( )。: 准实验设计 实地实验设计 非实验设计 非标准实验设计
答案
单选题
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单选题
流行病学实验研究中,研究对象服从实验设计安排,并坚持合作到底,对此称之为
A.依从性 B.长期性 C.完整性 D.持续性 E.服从性
答案
单选题
流行病学实验研究中,研究对象服从实验设计安排,并坚持合作到底,我们对此称之为( )。
A.依从性 B.长期性 C.服从性 D.持续性 E.完整性
答案
主观题
小N实验设计实际上就是()的实验设计
答案
判断题
小N实验设计实际上就是小样本范式的实验设计()
答案
单选题
常用实验设计包括单因素实验设计和多因素实验设计。()
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答案
单选题
研究弯管阻力的模型实验,模型实验设计采用()。
A.雷诺准则 B.弗劳德准则 C.欧拉准则 D.C各准则
答案
单选题
研究弯管阻力的模型实验,模型实验设计采用()
A.雷诺准则 B.弗劳德准则 C.欧拉准则 D.B、C各准则
答案
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研究弯管阻力的模型实验,模型实验设计采用( )。
实验设计研究的三个要素是()
关于营养干预实验设计类型,在研究层面上常采取随机对照方案和类实验设计方案()
关于营养干预实验设计类型,在研究层面上常采取随机对照方案和类实验设计方案()
阅读下述研究案例,按要求回答问题。某研究者想探明某种阅读方法对阅读成绩的影响,于是在一所小学随机选择了一个班级作为实验班,纠正学生错误的阅读方法,教学生该种阅读方法。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。(l)写出该实验的研究假设。(2)写出该实验设计的名称,并用符号表示其格式。(3)说明该实验设计的统计方法。(4)试从实验设计方面分析该研究可能存在的
毒代动力学研究实验设计包括哪些内容?
阅读下述研究案例,按要求回答问题。某研究者想探明某种阅读方法对阅读成绩的影响,于是在一所小学随机选择了一个班级作为实验班,纠正学生错误的阅读方法,教学生该种阅读方法。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。(l)写出该实验的研究假设。(2)写出该实验设计的名称,并用符号表示其格式。(3)说明该实验设计的统计方法。(4)试从实验设计方面分析该研究可能存在的问题,并提出改进方案以及统计方法。
实验顺序、研究对象的差异都被当作自变量使用的实验设计是()
实验设计
实验设计的关键是实验配组,实验设计常用符号R表示()。
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简述单一组实验设计与实验组+控制组的实验设计。
实验设计包括()。
真实验设计
简述在实验设计中研究者要处理好的问题。
《实验设计法》中提出实验设计应遵循的三个原则是( )
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与单因素实验设计相比,多因素实验设计最重要的优点是( )
根据第8题资料,该方法采用什么实验设计()
多因素实验设计中,研究者研究某一因素对多个因素的影响()
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