职业技能鉴定质量督导的类型有三种，即（）督导、派遣督导和巡视督导

质量督导员应是从事职业技能鉴定考评工作（）以上的考评人员或相关管理人员中推荐 职业技能鉴定督导人员的工作方法主要有（） ，以及定期或不定期检查法。 国家职业技能鉴定包括（）三种方式。 职业技能鉴定考评人员和督导人员都应该依据国家法律、法规以及有关政策，按照（）的原则开展工作。 社会工作督导有多种类型，如果某一种督导强调实务工作的完成及其服务质量，焦点集中于特殊议题，从专业的角度看，督导者承担更多的责任，督导者通常是上级或是主管，则这种督导类型是（　　）。 哪种督导类型的督导者是被督导者的上级或主管，督导者与被督导者具有“上司与下属”的关系（ ）。 职业技能鉴定督导人员的工作方法主要有（）、抽样评估法、信息反馈法 ，以及定期或不定期检查法。 质量督导管理系统的督导人员管理主要包括质量督导信息发布与反馈.业务交流和社会监督。( ) 教育督导按（）来分, 可以分为综合督导、专项督导和经常性督导 职业技能鉴定工作质量督导人员有哪些情况之一，由人力资源和社会保障部门向当事人所在单位进行通报，视其情节轻重给予批评教育或行政处分（） 教育督导的类型有哪些？ 教育督导按目的分。有总结性督导、调研性督导、（）。 论述社会工作督导过程中个别督导、团体督导和同事督导的优缺点 论述社会工作督导过程中个别督导、团体督导和同事督导的优缺点。 在社会工作督导中，哪种社会工作督导类型强调督导者承担更多的责任（ ）。 社会工作督导有不同的功能，其中督导提供渠道和资源，协助被督导者完成工作，所体现的督导功能是（ ）。 督导者是被督导者的上级或主管，具有“上司与下属”关系的社会督导类型是（ ）。 德国联邦一级并无督导机构和督导人员，在联邦以下，设三级教育督导机构。 督导对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导，协助被督导者达成专业上的发展。这属于督导()的功能。 将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是（）