“爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲”这句话是谁说的？

仿写句子。坚信一种爱，就如同丰腴的牧草坚信大地的给予；坚信一种爱，________________；坚信一种爱，就如同欢快的小溪坚信大海的召唤；坚信一种爱，________________。 爱总是作为爱者而不是被爱者而存在 “吾爱吾师，吾尤爱真理”，这句话出自（）。 爱有差等是一种道德规范，不是人性。 人本主义者认为，人类的爱分两种，“因为我爱你，所以我需要你”，这种爱是__，这是一种成熟的爱，它是一种无私的爱，原则是“因为我爱人，所以我被人爱”。（ ） “从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。”这句话里的“这些习惯”指爱花、爱清洁、守秩序。 “吾爱吾师，吾更爱真理”这句话是谁说的？ “吾爱吾师，吾更爱真理！”这句话是谁说的（） 什么是爱恨交织的讯息，常让被害人感到迷失而焦虑，觉得这是一种爱，一种带有爱的伤害？ 爱的价值，由被爱的方式决定。爱不是给予而是被接受,被爱不是接受，被爱才是给予。没有被接受，就不是爱，不管你付出多少。许多人都单纯地、片面地认为，爱就是给予，只要真心付出，毫无保留的付出，就证明了爱一其实这是错的。真正的爱，必须被接受，否则只能算是示好，想获得青睐的举动。如果给予就是爱，岂不天下大乱，岂不人人假爱之名，妄行强迫威逼之实。最适合做本段文字标题的是（） 爱，对于个体来说，是一种（）。 母爱、爱母是一种天性（） 母爱、爱母是一种天性（） 前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是()。 苏联教育家凯洛夫有一句名言：“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是()原则。 苏联教育家凯洛夫有一句名言：“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）原则 爱的价值，由被爱的方式决定，爱不是给予而是被接受；被爱不是接受，被爱才是给予。没有被接受，就不是爱，不管你付出多少，许多人都单纯地、片面地认为，爱就是给予，只要真心付出，毫无保留地付出，就证明了爱——其实这是错的。真正的爱，必须被接受，否则只能算是示好，想获得青睐的举动。如果给予就是爱，岂不天下大乱，岂不人人假爱之名，妄行强迫威逼之实！最适合做这段文字标题的是（）。 爱的价值，由被爱的方式决定。爱不是给予而是被接受；被爱不是接受，被爱才是给予。没有被接受，就不是爱，不管你付出多少。许多人都单纯地、片面地认为，爱就是给予，只要真心付出，毫无保留地付出，证明了爱——其实这是错的。真正的爱，必须被接受，否则就只能算是示好，想获得青睐的举动。如果给予就是爱，岂不天下大乱，岂不人人假爱之名，妄行强迫威逼之实。最适合做本段文字标题的是（） 爱的价值，由被爱的方式决定，爱不是给予而是被接受;被爱不是接受，被爱才是给予。没有被接受，就不是爱，不管你付出多少，许多人都单纯地、片面地认为，爱就是给予，只要真心付出，毫无保留地付出，就证明了爱——其实这是错的。真正的爱，必须被接受，否则只能算是示好，想获得青睐的举动。如果给予就是爱，岂不天下大乱，岂不人人假爱之名，妄行强迫威逼之实!最适合做这段文字标题的是()。 友谊爱是如青梅竹马的感情，是一种细水长流型、稳定的爱（）