在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价，比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理。

通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行测定的评价是（　　）。 《创业基础》课程是一个正在发展中的一门课程（） 一个学生可以选修多门课程 一门课程可以由多个学生选修 一个教师能开多门课程，一门课程有许多教师会开，实体课程与实体教师间是______。 打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。 打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（） （）是在教学过程中进行的考核。总结性考核是一门课程学习结束时进行的考核 （）是在教学过程中进行的考核。总结性考核是一门课程学习结束时进行的考核 一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授，则实体教师和课程间的关系是______ 一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授，则实体教师和课程间的联系是______ 一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授，则实体教师和课程间的联系是（ ） 按照评价的功能可将课程评价分为诊断性评价、（）、终结性评价 综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程。 综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程（） （8）一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是 一个学生可以选择多门课程同时一门课程也供多个学生选择，那么学生与课程构成的关系是 我国新课程的课程评价强调()。 ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 小学语文课程评价应强调终结性评价。 本门课程是一门（）都很强的课程。 一个教师可讲授多问课程，一门课程可由多个教师讲授，则实体教师和课程间的联系是（）。