强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（ ）

“知识并不是对现实世界的正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”，持这种知识观的是（） 提出知识，只是一种解释，一种假设并不是问题的最终答案的理论是（） “知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是（ ）。 “知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”，持这种知识观的是（） 建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释或假设，并不代表问题的最终结果，在具体问题中要根据具体____进行适当的加工或再创造。 建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释或假设，并不代表问题的最终结果，在具体问题中要根据具体（）进行适当的加工或再创造 建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释或假设，并不代表问题的最终结果，在具体问题中要根据具体{pz_填空}进行适当的加工或再创造。 沟通并不是一种本能，而是一种能力 沟通并不是一种本能，而是一种能力 沟通并不是一种本能，而是一种能力（） 通过手势和仪式所获得的关与身体的实践知识并不是一种分析的或者编排好的知识，它是一种的知（） 通过手势和仪式所获得的关与身体的实践知识并不是一种分析的或者编排好的知识，它是一种的知（） 快速傅里叶变换并不是一种新的变换，它是离散傅里叶变换的一种快速算法。 （ ） 墨菲定理并不是一种强调人为错误的概率性定理，而是阐述了一种： 项目物流是物流的一种项目，并不是一种模式。() 尊并不是一种盛酒器。 尊并不是一种盛酒器（） 口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。 并不是一种行为治疗的方法（） 帮扶弱者、见义勇为，仅是一种道德要求，并不是一种法律规范。（ ）