每一个学生由于他成长的环境和他的遗传决定了没有两个学生是（）的。

每一个真正的人就是一个起因，他能缔造一个（） “一切为了每一个学生的发展”，他在教学中具体体现为（ ）。 每一个学生就是一个特殊的世界，教师要针对学生的个性差异，对不同的学生提出不同的要求，采取不同的教育方法，这决定了教师职业的()。 对于存在两个或两个以上自然状态的决策问题，每一个行动方案对应着多个结果 每一个轨道内最多只能容纳两个自旋方向相同的电子（） 矿井井下每一个水平、每一个采区至少有两个便于逃生的安全出口，并与直达地面的安全出口相连。() 把两个或两个以上电阻并列连接在两点之间，使每一个电阻两端都承受同一个电压的连接方法叫作电阻的（） 《两茎灯草》片段中抓住了严监生”伸着两个指头“这一典型动作描写，辅以他的神态和他人的语言描写，表现了一个爱财如命的吝啬鬼的形象（） 每一个回采工作面必须有两个畅通的安全出口 每一个回采工作面必须有两个畅通的安全出口（） 路由器总是具有两个或两个以上的IP地址。即路由器的每一个接口都有一个不同网络号的IP地址（） 对于一个教师来说，善于为学生营造一个（　　）的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。 教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。 教师应该为每一个学生（） 热力管道两个补偿器之间以及每一个补偿器两侧应设置（ ）。 设有,A、B两个参与人，对于参与人A的每一个策略，参与人B的条件策略有没有可能不止一个？试举一例说明。 共因失效在一个系统中,由于某种引起两个或两个以上单元同时失效（） 每一个系统在它与它的环境之间有一个()。 每一个TCP连接唯一地被通信两端的两个端点(套接字)所确定。() 面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）