(教授)の授業は難しいです。

林先生はやさしくて、授業が上手だ。 まだ冬休みですから、授業はあります。 皇上入学读书，教授师傅是（）授读 皇上入学读书，教授师傅是（）授读。 先週北京工業大学で行われた日本文化についての授業はとてもこうひょうでした（） 用平假名标注以下日文汉字電車?授業?教室?家?自転車?金曜日?講演会 授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移 的（ ）。 難字本为鸟名，而借为艰難之難（） 難字本为鸟名，而借为艰難之難（） “授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。 （　） 中国大学MOOC: 选择合适的词语填入括号中。-先週、授業をしましたか。-いいえ、（　　）　 “师者，所以传道受业解惑也”中“受”通“授”，意为“教授、传授”。 中国大学MOOC: 请选择恰当的选项填入划线的空白处。先生は病気　　　　授業を休みました。 学生一人一人の＿＿＿を考えながら授業をしなければなりません（） 请填入适当的助词1お食事＿＿しましょう2週＿　何回日本語の授業がありますか いつもまじめな山下さんが授業中に寝る(　　　)から、病気なのかもしれない。 “授人以鱼，不如授人以渔”表明教授学习策略能提高迁移的意识性（） 午後は授業がありませんよね。ネットゲームをしましょうか。 --ごめんなさい。( ) 一旦作業員發現SOP作業步驟制定不合理時可以不按SOP作業（） 次の単語は日本語でどう読みますか。正しいのをA、B、C、Dから一つ選びなさい。 授業