（）并不能保证问题一定得到解决，但往往可促进问题的解决

问题解决有两种类型：常规性问题解决和创造性问题解决。（　　） 问题解决的两种类型是常规性问题解决和{pz_填空}问题解决。 问题解决是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的（　　）。 问题解决策略中,用一定的方法逐步降低初始状和目标状态的距离,以达到问题解决的策略为（） 将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是（　）。 根据一定的推理规则接近问题目标状态属于______的问题解决模式。 简述促进问题解决的教学策略 奥苏贝尔等通过研究几何问题解决，提出一个问题解决模式，这一模式表明问题解决要经历的阶段有（） 问题解决策略中，河内塔问题采用的问题解决方式是（） 奥苏贝尔等人通过研究几何问题解决，提出一个问题解决模式，这一模式表明问题解决要经济的阶段有（） 问题解决 问题解决 问题解决   问题解决有两种类型：____和创造性问题解决。 问题解决有两种类型（）和创造性问题解决 试述促进问题解决能力的教学有哪些。   问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。 问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（ ） 问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决（） 问题解决有两种类型：{填空}和创造性问题解决。