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—位名人曾说:“要使一个单位有活力有生气,激励就是一切。”请就此分析激励的作用,并举例说明。
论述题
—位名人曾说:“要使一个单位有活力有生气,激励就是一切。”请就此分析激励的作用,并举例说明。
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论述题
—位名人曾说:“要使一个单位有活力有生气,激励就是一切。”请就此分析激励的作用,并举例说明。
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单选题
列宁曾说:“一个国家的力量在于群众的觉悟,只有当群众知道一切,能判断一切,并自觉地从事一切的时候,国家才有力量。”这表明()
A.领导者的意愿只有通过被领导者的行动才能实现 B.被领导者的素养从根本上决定着领导绩效 C.被领导者是完全被动的 D.被领导者是相对的
答案
判断题
一个国家,一个民族,只有一切从本本出发,才会有生机和前途()
答案
多选题
一个(),一个(),一个()如果一切从本本出发,它的生机就停止了
A.党 B.国家 C.民族 D.集体
答案
判断题
没有适用于一切人和一切环境的激励原则与激励方法()
答案
判断题
人类要构建的文明社会是一个既充满活力又富有秩序的社会,它需要调动一切劳动、知识、管理、资本、和技术的活力,发掘一切社会财富的源泉。
答案
主观题
讨厌一个人就讨厌他的一切是( )的表现。
答案
主观题
有人说,智者一切求自己,愚者一切求他人。请自拟题目发表一篇演讲。
答案
主观题
有人说,智者一切求自己,愚者一切求他人。请自拟题目发表一篇演讲
答案
多选题
社会充满活力就是能够使一切有利于社会进步的()。
A.创造愿望得到尊重 B.创造活动得到支持 C.创造才能得到发挥 D.创造成果得到肯定
答案
热门试题
一个自由度就是有一个伺服电机,也就是说有一个关节()
“好就一切都好,坏就一切都坏”,这是()。
恩格斯概括的人权的普遍含义是,人权就是一切人,或至少是一个国家的一切公民,或一个社会的一切成员,都应当有平等的政治地位和社会地位。()
我国著名幼儿教育家()曾提出“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”。
一百年来,中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造,归结起来就是一个主题()。
列宁曾指出:“一切民族都将走向社会主义,这是不可避免的,但是一切民族的走法都不会完全一样,每个民族都会有自己的特点。”这就是说()。
列宁曾指出:“一切民族都将走向社会主义,这是不可避免的,但是一切民族的走法都不会完全一样,……每个民族都会有自己的特点。”这就是说()
曾经有位名人说过“欲灭其国,先灭其史”,来说明学习历史对于一个国家的重要性,这位名人是
身体健康是一切积极成功的基础。一个人如果行动充满了活力,他的精神和感情也会充满活力。
一百年来,中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造,归结起来就是一个主题。这个主题是()
有一位先哲说过:“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有()。
有一位先哲说过:“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有( )。
有一位先哲说过:“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有( )。
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在一个富有生机与活力的国家创新体系下,企业是()
一个党,一个国家,一个民族,如果一切(),思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国
有人说: “我们首先应当确定一切人类生存的第一个前提也就是一切历史的第一个前提,这个前提就是:人们为了能够制造历史,必须能够生活。但是为了生活,首先就需要衣、食、住以及其他东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料,即生产物质生活本身。 ”据此,不可推出( )
恩格斯曾说:“一切观念都来自经验,都是现实的反映——正确或歪曲的反映。”这句话是说()。
恩格斯曾说:“一切观念都来自经验,都是现实的反映正确或歪曲的反映。”这句话是说()
我们党提出,放手让一切()的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
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