1951年，罗杰斯正式提出（），注重感受和反映服务对象的内心变化。

在1951年提出“范例教学”主张的是 罗杰斯把自我概念界定为服务对象对自己的看法，包括（　　）。 （）年比赛人数改为（）人制，（）年改为（）人制，直到1951年才正式采用（）人制 （）年比赛人数改为（）人制，（）年改为（）人制，直到1951年才正式采用（）人制 1951年提出“范例教学”主张的教育家是（） 1951年提出“规范教学”主张的教育家是（） 力场分析法是（）于1951年提出来的。 罗杰斯提出了()的心理咨询和治疗模式 审核过程中，注重（），使客户感受到亲切、周到的服务 罗杰斯认为社会工作者在与服务对象建立辅导关系时，应该给予服务对象真正的关心和尊重，体现了人本治疗模式个案辅导关系中的（　　）。 罗杰斯提出的概念是（） 咨询时要注重服务对象决定中所蕴涵的（）。 生殖健康咨询人员应该设身处地感受服务对象的内心体验，深刻了解困扰服务对象的问题和行为动机。 社会工作者小李站在服务对象的立场上，理解服务对象的内心感受和想法。小李使用的技巧是（ ）。 新组建企业应于正式运营2年内提出初次考评申请（） (2016年)社会工作者注重自身品格和态度的培养，强调个案辅导过程应以服务对象为中心建立伙伴关系，创造一个有利于服务对象自我成长的环境，帮助服务对象通过个人的力量实现改变。 上述内容反映出社会工作者采用的是（　　）。 罗杰斯提出的著名观点是：（） 罗杰斯提出的教学模式是（） （）注重从人际交往的场景中了解服务对象 服务对象反映宿城范围内的东疏港高速问题属高速管辖（）