科学的本质，可以理解为（）、（）、（）
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科学的本质，可以理解为（）、（）、（）
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如何理解科学的本质？
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任何理解科学的本质和价值？
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提高学生对科学本质的理解包括（）
A.体现STS理念 B.加强合作学习 C.重视知识构建 D.关注科学史哲
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结合科学的本质和特征，谈谈你对中医科学性的理解
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理解马克思关于人的本质的科学论断，以下哪些观点是正确的()
A.人的本质是现实的、具体的 B.人的本质不是固有的、抽象的 C.社会关系决定人的本质 D.人的本质是自然历史地发展和有目的活动的统一
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尾题是广告形态特征，可以作为广告的本质而存在，也可以作为我们理解广告本质的关键（）
A.正确 B.错误
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“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表达的课程的目标是（）
A.表现性目标 B.行为性目标 C.普遍性目标 D.生成性目标
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培养学生的科学素养是科学教育的永恒目标。适当理解科学本质观是科学素养的核心成分之一。我国在新颁布的科学(7～9年级)课程标准中提到，“通过科学教育使学生逐步领会科学的本质”“发展学生对科学本质的理解”。科学作为一种认识的方式，其本质观与科学的认识论和科学社会学有关，也与科学知识及其发展所固有的价值和信念有关。
(摘自梁永平．理科教师科学本质观调查研究．教育科学，2005年第3期)
结合上述材料，简要回答问题：
试说明在新课程改革下如何基于科学本质观进行化学教学。
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马克思关于道德本质的观点可以从以下方面理解()
A.社会经济基础的性质决定社会道德体系的性质 B.社会经济关系表现出来的利益直接决定道德体系的基本原则和主要规范 C.社会生活中的共同利益决定着各阶级的共同道德观念 D.社会经济关系的变化必然引起道德的变化
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会计的本质可以理解为是一种经济管理活动。()
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要深刻而全面的理解和把握人的认识活动，必须厘清认识的本质。辩证唯物主义对认识的本质做出了科学回答，认识的本质是：
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