在讲到《离骚》的时候，教师拓展延伸学生理解祭祀歌，战国中后期，屈原根据民间祭祀歌所加工而成的作品是（ ）

内部市场化建设按照横向到边、纵向到底的建设要求，拓展延伸内部市场化建设的（） 开展延伸帮教的方法有（） 请分析该教师如何引导学生理解论证的严密性。 教师在讲解《离骚》一文时，引用了《诉衷情？当年万里觅封侯》《宣州谢朓楼饯别校叔书云》和《登幽州台歌》这三篇作品，希望帮助学生理解《离骚》中作者的思想感情。下面选项对这三篇作品所表达的思想情感的共同点的分析正确的是（）。 中国大学MOOC: 从西周初年到春秋战国时期，民间祭祀歌舞十分盛行，《楚辞》对后世音乐文学影响深远，开启了音乐文学赋体，《九歌》是楚地民间的一种祀神（ ），古时候祭祀神灵，是以歌舞祀神主要形式，屈原在原有的民间祭祀歌舞基础上进行创作《九歌》具有代表性。 教师需要一些图片资源来辅助学生理解，以下可用的是（） 教师需要一些图片资源来辅助学生理解，以下可用的是（） 写字教学中教师要注意在范写中帮助学生理解字的结构,还应引导学生观察______。 教师教学《雨霖铃》(寒蝉凄切)，讲到“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”时，告诉学生“长亭”这一意象往往代表离别的愁情意绪，并举出其他示例帮助学生理解。下列词句不适合的是（）。 贷款权证批量监管发现风险隐患后应及时开展延伸检查，其主要工作包括（）。 教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（ ） 教师帮助学生理解“项伯杀人，臣活之”这句话，下列解说正确的是（ ）。 教学方法和学习方法上，教师应怎样帮助学生理解具象艺术? 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。 为便于学生理解和记忆,教师将某个英语单词编成小故事。这是运用了 教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（） 古代诗词鉴赏课上，教师讲到古人作诗常用草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。为帮助学生加深理解，教师举例进行说明。下列适合的是（）。 为了让学生理解的更加透彻，教师的语言要尽可能的复杂，要多重复。() 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（  ）。 《九歌》中（）篇祭祀的是人鬼。