学习《离骚》时，教师组织学生拓展阅读《九辩》《九思》和《九歌》，对这一做法分析正确的是()
A. 加强经典文章或段落的记诵，深入挖掘课文的思想感情
B. 感受作品情感，理解作者对社会现实的批判
C. 以上几篇文章都被收录于《楚辞》，有助于学生对“楚辞体”的学习和把握
D. 抓住写人和记事的不同方式，提高鉴赏能力
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学习《离骚》时，教师组织学生拓展阅读《九辩》《九思》和《九歌》，对这一做法分析正确的是()
A.加强经典文章或段落的记诵，深入挖掘课文的思想感情 B.感受作品情感，理解作者对社会现实的批判 C.以上几篇文章都被收录于《楚辞》，有助于学生对“楚辞体”的学习和把握 D.抓住写人和记事的不同方式，提高鉴赏能力
答案
《九辩》和《离骚》相比有什么新特点？
答案
屈原的作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》和《春秋》等
答案
屈原的作品包括《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》和《招魂》共23篇，其中，“离骚”的含义是（）。
答案
屈原的主要作品有《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》等，其中《九歌》包含11篇浪漫主义抒情诗（）
答案
《湘夫人》选自哪里？: 《楚辞.九歌》|《楚辞.九章》|《楚辞.天问》|《楚辞.离骚》
答案
学习《为了忘却的记念》时，教师组织学生拓展阅读《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟》，对这一做法分析正确的是（ ）。
A.引导学生关注社会现实，深入挖掘课文思想意义 B.帮助学生建立阅读和写作的联系、扩大学习领域 C.三篇文章主题的对比点模糊，拓展阅读的价值不高 D.相同历史背景的比较，有助于学生了解作者的写作目的
答案
学习《为了忘却的纪念》，教师组织学生拓展阅读《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟》，对这一做法分析正确的是（ ）。
A.引导学生关注社会现实，深入挖掘课文思想意义 B.帮助学生建立阅读和写作的联系，扩大学习领域 C.三篇文章主题的对比点模糊，拓展阅读的价值不高 D.相同历史背景的比较，有助于学生了解作者的写作目的
答案
学习《装在套子里的人》，教师组织学生拓展阅读《变色龙》和《小公务员之死》，对这一做法分析正确的是()。
A.帮助学生建立阅读和实际的联系，扩大学习领域 B.有助于学生对作家的创作风格形成整体认知 C.三部作品没有太大关联，拓展阅读价值不大 D.有助于深入挖掘课文的社会意义
答案
教学《装在套子里的人》时，教师组织学生拓展阅读《变色龙》和《小公务员之死》。对这一做法分析正确的是()。
A.帮助学生建立阅读和实际的联系，扩大学习领域 B.有助于学生对作家的创作风格形成整体认知 C.三部作品没有太大关联，拓展阅读价值不大 D.有助于深入挖掘课文的社会意义
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《搜神记》中记载了夏启乘龙上天从天帝那里得到《九辩》与《九歌》的故事（）
教学《装在套子里的人》，教师组织学生拓展阅读《变色龙》和《小公务员之死》。对这一做法分析正确的是( )。
《九歌》（）
《九歌》（）。
《九辩》的作者是
《九辩》的作者是（）
《九歌》共（）。
《九歌》共（）
《九歌》《天问》《九章》出自（）古典著作？
《九歌》、《天问》、《九章》的作者是（）。
《九歌》《天问》《九章》的作者是（）
《九歌》、《天问》、《九章》出自《资治通鉴》（）
5.《九歌》是屈原九篇作品的总称。
《九辩》的作者是谁?
屈原的《九歌》是一组祭神曲，它包含有九篇。()
屈原创作了《离骚》、《九歌》、《九章》以及《天问》共25篇楚辞作品。《离骚》作为楚辞艺术的颠峰之作和代表，在文学史上与《诗经》并称（），垂范于后世
君子有九思，其中“九思”不包括视、色、疑。（）
君子有九思，其中“九思”不包括视、色、疑（）
《九歌》是什么？
（名词解析） 九歌
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