处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师（）
A. 在追求自身利益的时候，会考虑到群众的评价和周围的舆论
B. 他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益
C. 他们的行为不仅是为了避免惩罚，还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
D. 他们拥有独立思考和独立评判的能力
E. 他们的道德认识、情感、意志都处于消极、被动状态
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处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师（）
A.在追求自身利益的时候，会考虑到群众的评价和周围的舆论 B.他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益 C.他们的行为不仅是为了避免惩罚，还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为 D.他们拥有独立思考和独立评判的能力 E.他们的道德认识、情感、意志都处于消极、被动状态
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处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师（）
A.在追求自身利益的时候，会考虑到群众的评价和周围的舆论 B.他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益 C.他们的行为不仅是为了避免惩罚，还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为 D.他们拥有独立思考和独立评判的能力 E.他们的道德认识
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下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的
A.分析社会道德要求要求和教师道德原则和规范的能力 B.能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾； C.形成合乎社会教育事业整体利益的. 独立的价值观 D.能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
答案
下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）。
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态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）
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