美国的提前开端计划由受过培训的教师对（）提供负责的学前教育

20世纪下半叶，美国实施学前教育“开端计划”的目标是实现（） 美国《开端计划》 提前开端计划颁布于（） 应当由受过适当培训的人员对安全计划进行审核和检查，每年至少（）次 美国的“早期开端”、英国的“确保开端”方案，体现了学前教育发展趋势中的( ) 1965年，政府颁布“提前开端计划”的国家是() 1965年，政府颁布“提前开端计划”的国家是() 1965年，政府颁布“提前开端计划”的国家是() 美国实行开端计划的主要对象是（）。 站区负责建立站区（车站）师徒带教师傅库，加强对带教师傅的培训管理，根据师徒带教计划对新员工进行培训、考核（） 美国“开端计划”中许多学前教育课程方案是在人本主义教育理论指导下设计的。（） 佩里计划结果表明,接受过学前教育的儿童在学业成就上优于未接受过学前教育的儿童。 美国的开端计划（Head Start ）发起的年代是（） 美国佩里计划研究表明，没有受过学前教育的，19岁前有51%被拘留或逮捕过，有17%被捕5次以上的屡犯者；受过学前教育的，有31%有被捕或拘留过，屡犯者为7%，这说明学前教育具有（） 培训计划调整包括：新增培训计划、取消培训计划、调整培训经费、提前开展培训、延迟开展培训等（） 筒述20世纪上半叶美国开端计划。 美国“开端计划”中如咨询、经济资助、职业教育属于（） 站队对驾驶员的培训应有培训计划、培训教案、教师和培训、考核记录（） 是否接受过派遣公司提供的咨询、培训服务（） 结合世界学前教师职后培训制度的发展趋势，论述我国学前教师职后培训的现状及改革方向。