让受训者掌握组织婴幼儿活动的具体方法，将理论和实践相结合，提高育婴员的实际工作能力是（）培训班的培训目标

（　　）是指受训者对培训内容的掌握程度。 减轻婴幼儿分离焦虑的主要方法除了拥抱和摇动婴幼儿、让其听懂离开是短暂的等方法外，还有（）。 保育员独立组织婴幼儿户外活动时应根据活动和婴幼儿的需要准备场地和设备，并（ ）。 婴幼儿发展评价是掌握和了解婴幼儿（）特点的途径和手段。 让婴幼儿多说、多摸、多动是激发婴幼儿好奇心的主要方法（） 方法是让受训者能尽量自由讨论，有机会表现自己的行为（） （）是对管理人员进行培训和指导的方法之一，包括让受训者到各部门去丰富工作经验，这有助于掌握每个部门的新情况，能对受训者进行测试，帮助确定他们的长处和弱点。 受婴幼儿（）的影响，婴幼儿在幼儿园的活动主要以（）活动、（）活动和（）活动为主。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。 让受训者同有经验的管理人员一道密切工作，后者对受训者的发展给与特别的注意。该种培训方法称为（） 因为婴幼儿大脑皮层容易疲劳，所以组织婴幼儿活动的时间不应过长。（ ） 改轻婴幼儿分离焦虑的主要方法有：拥抱和摇动婴幼儿、减少婴幼儿独处次数（）等方法。 （）使受训者得到具体、生动、真实、鲜明的印象，能充分发挥受训者感官作用，多渠道获得信息；能够引起受训者的学习兴趣，发挥其观察力和形象思维能力。 因为婴幼儿大脑皮层容易兴奋，所以组织婴幼儿活动的内容不应过难。 婴幼儿节律游戏活动旨在提高婴幼儿对节奏和韵律的（） 让婴幼儿学会控制情绪的方法是（） 为防止婴幼儿将大小便拉到裤子里，保育员应该让婴幼儿坐盆玩耍。（ ） ()是引导和规范婴幼儿安全教育内容、方法、手段和教育活动的组织形式。   （）是受训者掌握救助训练操作技巧的基本途径 （ ）的工作程序是认真观察全班婴幼儿的活动，找出需要帮助的个别婴幼儿；掌握个别婴幼儿活动的真实情况，有针对性地给他们以帮助和指导；及时与教师、家长沟通情况，对婴幼儿采取一致的教育方式。